1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ทุกรายวิชา

2. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

3. จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 

    มีรายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล รายวิชาเคมี4 รหัสวิชา ว30224 

2. รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

       รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) (ตามรูปแบบที่โรงเรียนกำหนด)

3. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

      รายงานวิจัยในชั้นเรียน ผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

วิจัยในชั้นเรียน เรื่องการพัฒนาทักษะการคำนวณ  เรื่อง  ปฏิกิริยากรด-เบส  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2566  โดยใช้เทคนิค  KWDL  

🎯ตัวชี้วัด ⁚ นักเรียนร้อยละ 80 ที่ได้รับการพัฒนาทักษะด้านการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีมีทักษะการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี  สูงขั้น

💡ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัด ⁚ นักเรียนร้อยละ 100 ที่ได้รับการพัฒนาทักษะด้านการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีมีทักษะการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี  สูงขั้น

หัวข้อ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ....4.. 

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ....4....