ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

        พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 

เรื่อง “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 2W3P เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง 状态补语 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3”     

ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน และทักษะการเขียน ทั้ง 4 ทักษะนี้ ถือเป็นหัวใจสำคัญของการจัดการเรียนการสอนของรายวิชาในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาจีน 4 รหัสวิชา จ32202 มีความเห็นว่าเป็นวิชาที่ต้องจัดการเรียนการสอนให้ครอบคลุมทั้ง 4 ทักษะ เนื้อหาและไวยากรณ์มีความหลากหลาย ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนในรายวิชานี้จึงต้องใช้เทคนิคการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุมในทักษะทุกด้าน เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องนั้นอย่างแท้จริง ส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาจีนในการสื่อสาร และสามารถนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 

ดังนั้นครูผู้สอนจึงทำการศึกษา ค้นคว้าและหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยแก้ไขปัญหา เรื่อง 状态补语 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาจีน 4 รหัสวิชา จ32202 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การใช้ภาษาจีนเพื่อสื่อสาร และความพึงพอใจในการเรียน เรื่อง状态补语ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 ให้ดียิ่งขึ้น

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา 

2.2 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนการสอน

2.3 จัดทำเนื้อหา กิจกรรม ตัวอย่าง จัดทำใบงาน สื่อ สำหรับการสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3

2.4 พัฒนารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ 2W3P มีการปรับรูปแบบให้สอดคล้องกับเนื้อหา 

ผู้เรียน และบริบทของห้องเรียน 

            2.5 สร้างแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียน เรื่อง 状态补语

            2.6 สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง 状态补语

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 จำนวน 10 ข้อ  

2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง 他学的怎么样？กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3

- นักเรียนร่วมกันเล่นเกมเปิดภาพทายคำศัพท์เพื่อทบทวนความรู้ของชั่วโมงที่ผ่านมา

- นักเรียนร่วมกันทบทวนคำศัพท์ คำกริยาและคำคุณศัพท์ที่นักเรียนรู้จัก

- ครูผู้สอนนำเสนอไวยากรณ์  状态补语จากนั้นให้นักเรียนฝึกวิเคราะห์จากตัวอย่างที่ครูนำเสนอ

- ครูผู้สอนนำเสนอรูปภาพ จำนวน 4 รูป จากนั้นให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคจากรูปภาพ โดยใช้ไวยากรณ์ 状态补语

- ครูผู้สอนนำเสนอกิจกรรม 我的超级爱豆พร้อมอธิบายกิจกรรมกลุ่มที่นักเรียนต้องทำ

- นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมกลุ่ม 我的超级爱豆

- นักเรียนนำเสนอผลงานที่ได้จากการทำกิจกรรมกลุ่ม 我的超级爱豆

- นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน 

            2.8 นักเรียนทำแบบสอบถามความพึงพอใจหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง 状态补语

2.9 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง 状态补语

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4