promociondelalectura

Promocion de la Lectura

Objetivos Generales:

  • Identificar las estrategias que hacen posible incrementar el comportamiento lector entre los usuarios, estudiando las funciones de la lectura, estrategias lectoras, comprensión lectora y hábitos de lectura.
  • Analizar los métodos y las técnicas de fomento a la lectura, visualizando al bibliotecario como un promotor de la literatura infantil, juvenil y de la comunidad en general, desarrollando habilidades para que a través de su creatividad, y utilizando los recursos técnicos de acuerdo a las edades de los usuarios, mejoren su comportamiento lector.

Número y nombre de las unidades:

Unidad 1. La lectura

Unidad 2. El lector

Unidad 3. Lectura y bibliotecas

Unidad 4. Programas de fomento a la lectura

Unidad 5. Métodos y técnicas de fomento a la lectura

Unidad 6. Promoción de la lectura

Unidad 7. La lectura en México

Contenidos:

Unidad 1: La lectura

  • Definición
  • Importancia de la lectura
  • Funciones de la lectura
  • Proceso lector
  • Conductas lectoras
  • Tipos de lectura

Unidad 2: El lector

  • Tipos y características de lectores
  • Comportamiento lector
  • Actividad lectora
  • Intereses de lectura
  • Habilidades para la lectura

Unidad 3: Lectura y bibliotecas

  • Función de la biblioteca en el proceso lector
  • Usuarios y lectores en las bibliotecas
  • Actividades de fomento a la lectura en bibliotecas
  • Necesidades y condiciones físicas para fomentar la lectura

Unidad 4: Programa de fomento a la lectura

  • Objetivos
  • Planificación
  • Actividades de acercamiento a la lectura
  • Actividades de profundización de la lectura
  • Actividades de expresión

Unidad 5: Métodos y técnicas de fomentoa la lectura

  • Dinámicas
  • Lectura y juegos
  • Lectura informativa
  • Lectura e investigación
  • Expresión literaria

Unidad 6: Promoción de la lectura

  • Participación del bibliotecario
  • Formación de promotores de lectura

Unidad 7: La lectura en México

  • La lectura en la sociedad mexicana
  • Espacios de lectura en México
  • Fomento a la lectura en México
  • Asociaciones de fomento a la lectura

Evaluación sumaria

Bibliografía obligatoria:

Álvarez Zapata, D. (2001). “Propuesta para el desarrollo de un programa de formación en promoción de la lectura en las escuelas de bibliotecología.” Investigación Bibliotecológica, 15 (30), pp. 96-113. [En línea] http://www.ejournal.unam.mx/iibiblio/vol15-30/IBI03005.pdf . [Accesado 21 enero 2008].

Argüelles, Juan Domingo. ¿Qué leen los que no leen?: el poder inmaterial de la literatura, la tradición literaria y el hábito de leer. 1a ed. México: Paidós, 2003.

Báez, F. (2006). “Leer o no leer.” En: Báez, F. La hoguera de los intelectuales. Valencia, Venezuela : Universidad de Carabobo, pp.. 32-37. [En línea] http://eprints.rclis.org/archive/00010141/ . [Accesado 21 enero 2008]

Céspedes, Nazly y Granda, Renny. (2007). “Capítulo 2: La lectura y su promoción.” En: Céspedes, Nazly y Granda, Renny. (2007). Propuesta para la implementación de un servicio de promoción y orientación a la lectura en las instalaciones del Metro de Caracas. Tesina de licenciatura. Caracas, Venezuela: Escuela de Bibliotecología y Archivología, Universidad Central de Venezuela, pp. 20-35. [En línea] http://eprints.rclis.org/archive/00011308/01/Tesis.pdf . [Accesado 14 enero 2008].

Contreras Colmenares, A.F. (2003). “La activación de las células cerebrales en el aprendizaje de la lectura.” Acción Pedagógica, 12 (2), pp: 28-40. [En línea] http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol12num2/articulo_3.pdf . [Accesado 21 enero 2008].

del Ángel, M. y Rodríguez, A. (2007). “La promoción de la lectura en México.” Infodiversidad: Sociedad de Investigaciones Bibliotecológicas, 5 (11), pp. 11-40. [En línea] http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/277/27701101.pdf . [Accesado 21 enero 2008].

Garrido, Felipe. El buen lector se hace, no nace: reflexiones sobre lectura y formación de lectores. México, D.F.: Ariel, 1999. [En línea] http://lectura.edomexico.gob.mx:81/modules/Reflexiones/Documentos/elbuenlector.pdf . [Accesado 21 enero 2008].

Muela Meza, Z. M. (2004). “Una introducción a la crítica de los desafíos teóricos y prácticos que enfrentan los integrantes de los repositorios públicos de conocimiento en el fenómeno de la sociedad de la información.” Pez de Plata : Bibliotecas Públicas a la Vanguardia (Chile) 1(2). [En línea] http://eprints.rclis.org/archive/00003577/ [Accesado 21 enero 2008].

Ramírez Leyva, E. (2006). “Lectura y bibliotecas en las políticas nacionales de la región latinoamericana.”. Infodiversidad: Sociedad de Investigaciones Bibliotecológicas, (10), pp: 35-72. [En línea] http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/277/27701002.pdf . [Accesado 21 enero 2008].

Sagan, C. (1997). “Capítulo 21. El camino de la libertad.” En: Sagan, C. (1997). El mundo y sus demonios: La ciencia como una luz en la oscuridad. Tr. Dolors Udina. México: Planeta (Col. La Línea del Horizonte), pp. 381-394. [En línea] http://zapopanmuela.googlepages.com/carlsagan-elmundoysusdemonioslibrose.doc . [Accesado 21 enero 2008].

Salazar Ayllón, S. (2006). “Claves para pensar la formación del hábito lector.” Allpanchis(66):pp. 13-46. [En línea] http://eprints.rclis.org/archive/00008028/ [Accesado 21 enero 2008].

Viñao Frago, Antonio (2002) La enseñanza de la lectura y la escritura : análisis socio-histórico. Anales de Documentación 5:pp. 345-359.