instruccionesparahacerresumenes

Los resumenes deben ser de por lo menos 2 paginas tamaño carta a espacio sencillo y por lo maximo 3. (si la lectura es de una pagina, pueden por lo minimo entregar de media a una pagina, maximo 3), escritos en procesador de texto y enviados, de preferencia en el cuerpo de texto del correo electronico (eviten al maximo los attachments).

Los resumenes que espero no es un copia-pega o parafrasis de lo leido, sino analisis critico y sintesis critica hecha por ustedes mismos de lo que han leido (recuerden la metafora de la naranja, ustedes la pelan, la desgajan, analizan cada gajo en si mismo y hacia su interior y relacionado con los demas, luego la re-ensamblan --sintesis-- a como les quede, segun la formas e ideas --cerebro-- de cada uno, y su re-composicion de la naranja, con gajos y cascara es su resumen analitico-sintetico; no es la naranja segun sus palabras, sino una descripcion critica, analitica y sintectica de como cada uno investigo mediante observacion y raciocinio como, vaya, observaron cada gajo y su relacion con otros y con el todo que es la naranja, en este caso el resumen es encontrar ideas clave, importantes, y sus relaciones con otras dentro del texto a resumir y al final su investigacion (observacion, critica, analisis y sintesis) e interpretacion del texto resumido). El analisis consiste en descomponer un fenomeno dado (en este caso el texto) en todas sus partes, encontrar relaciones entre todas, algunas, muchas o pocas de sus partes para entender la esencia de dicho fenomeno. No es una aceptacion religiosa incuestionable de lo que tal o cual autor haya escrito, sino todo lo contrario, un cuestionamiento critico, esceptico y sistematico de tal o cual fenomeno; y cuanto mas radicales y rebeldes sean contra el texto tanto mejor; no deben hincarse fisicamente ni mentalmente a ninguna autoridad, intelectualmente hablando, claro. Y toda vez que lo hayan comprendido analiticamente, esto es, entendido las diversas relaciones que conforman el fenomeno, entonces lo que sigue es manifestarme, demostrarme su entendimiento por escrito. Esto es, realizar una sintesis critica de lo que previamente se ha analizado tambien criticamente. En cuestiones del discurso y analisis cientifico, el astronomo estadounidense Carl Sagan en toda su obra hablaba de un "romance o matrimonio" entre el pensamiento critico y esceptico y la apertura de pensamiento a las nuevas ideas (vease, Sagan, 1980; 1997; o Muela Meza, 2006). Asi, analicen criticamente, pero tambien sinteticen con miras a dejar pasar, ustedes permitirles el paso a nuevas ideas emanadas de los textos, claro toda vez que hayan pasado su bien aceitado aparato de pensamiento critico y esceptico, y si es que algunas pasan, o si ninguna pasa sus pruebas, en cuyos casos deberan explicitar por que si, por que no, o por que cada cosa segun cada caso. Al margen de que el estudio formal de su carrera no tenga la relevancia cientifica o humanistica que esta demande y solo estudien por obtener unicamente el titulo, o hacerse millonarios, de cualquier forma deberan apegarse a la sistematicidad de la comunicacion academica cientifica y profesional y cumplir lo mas rigurosamente posible con sus conceptos, metodologias y metodos.

Si en otras clases u otros semestres previos entregaban resumenes de media pagina y de copia-pega, o parafrasis, bueno, eso no es lo que les pido en mis resumenes. Lo que les pido es una rigurosa y sistematica comprension de conceptos y terminos clave asi como su propia sintesis critica de los mismos. Por lo que si no me enlistan, correlacionan y debaten la serie de conceptos de cada texto y si no me demuestran su pensamiento original en forma critica y desafiante del texto, entonces se los regresare hasta que eleven su nivel de criticismo de acuerdo a los niveles de la educacion universitaria de licenciatura (high school is over! :-).

Asi, la idea de que hagan resumenes no es ahi nomas al ahi se va, sino un mecanismo de que ustedes adquieran habitos de pensamiento sistematico, riguroso y proto-cientifico; y lo que espero en mis clases es pensamiento critico, esceptico, analitico, y sintetico y que si oralmente no es posible, si que al menos por escrito me demuestren que dominan analitica-sinteticamente los textos o los temas de que se tratan y les ayude a avanzar sustancialmente en su escalera cognitiva formal o informal, tanto para fines academicos actuales o para la rigurosa y sistematica resolucion de cualquier problema en sus empleos y por que no, hasta en su propia esfera personal. Realizar este tipo de resumenes, es un principio basico de la investigacion cientifica a traves del metodo de analisis documental. Eventualmente pueden tomar notas, subrayar los textos, obtener las ideas importantes, relacionarlas con otras y luego realizar su total resumen critico, analitico y sintetico de cada texto. Cada parrafo de un texto se compone de una introduccion, luego pros y contras de una idea, su analisis, resultados y desarrollo y luego conclusiones, y cada capitulo de un libro, o articulo cientifico y todo libro se compone con la misma estructura.

Referencias

Muela-Meza, Zapopan Martín (2006) Pensamiento crítico y escéptico en la bibliotecología. In Proceedings 1er Congreso Internacional de Investigación en Ciencia de la Información, Medellin (Colombia).

http://eprints.rclis.org/archive/00007577/

Sagan, Carl. (1980). "Capítulo 4: Elogio de la ciencia y tecnología." En: Broca´s brain: reflections on the romance of science. New York: Ballantine Books, pp. 38-47. [En línea] http://zapopanmuela.googlepages.com/carlsagan-elcerebrodebroca.doc . [Accesado 13 agosto 2008].

Sagan, C. (1997). El mundo y sus demonios: La ciencia como una luz en la oscuridad. Tr. Dolors Udina. México: Planeta (Col. La Línea del Horizonte). [En línea] http://zapopanmuela.googlepages.com/carlsagan-elmundoysusdemonioslibrose.doc . [Accesado 21 enero 2008].

Bibliografía sugerida para ayudarles a obtener mejores resultados en sus estudios, y exégesis críticas de todo tipo de lecturas:

Freire, Paulo. (1988). "Consideraciones en torno al acto de estudiar." En: Freire, Paulo. La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo XXI, pp. 47-53.

Sagan, C. (1997). El mundo y sus demonios: La