學會幸福生活

即將實施的108新課綱，跟以往重視知識和技能的學習不同，特別重視核心素養的養成。希望孩子能在生活情境中，真實運用學習到的知識，可以培養適應現在生活、面對未來挑戰的素養。而這種理念正是杜威「教育即生活」的教育哲學。因此，學校的教育的目標應該是要教孩子「學會生活」，可是除了「學會生活」，我們更希望孩子生活可以過得好、過得快樂。所以，我們希望西岐國小的孩子都能「學會幸福生活」。

為了孩子要「學會幸福生活」，所以學校規劃完整的學校本位課程，落實各領域課程的教學，安排多元的學習活動等，來持續孩子學習的熱情，拓展他的視野，豐富他的人文素養。學校課程的目標，希望孩子都可以富有良好的品格；擁有健康的身心；能夠保有學習的熱情，持續發展他的興趣與能力。

除了這些顯著課程之外，學校也很重視潛在的課程，期盼在重視人文素養的校園文化中，涵養孩子擁有自我管理以及關懷他人的素養。

首先，希望培養孩子自我控制的力量，學會自我管理，這也是「自律」與「負責」美好德行的基本素養。期望孩子能掌控自己的意志力，自己建立規矩，並且自發的遵守。孩子如果能學會控制衝動的情緒，堅持規律的運動，主動去從事各項規劃好的作息，這樣他將更能養成良善的品格，保持身體的健康。

同樣的學會自我管理的孩子，能有更聰明的智能。學者證明，只要持續的努力投入某一事物上，將會在這方面展現足夠的記憶力，在這領域他將表現得特別聰明，更有成就。也因此學者認為「人的聰明程度是自己決定的」，是否「聰明」取決於意志力的強弱，能否持續的投入學習。學習一開始不見得有樂趣，但如果有持續投入學習的意志力，從每次克服困難的快樂中，就能夠培養學習的熱情。所以孩子如果可以主動從電視機、電腦前離開，去完成作業，去學習，那他將會比其他人更「聰明」。

其次，要教孩子學會關懷他人。在開學的校長會議中，盧秀燕市長特別要學校重視培養孩子的「EQ教育」，讓孩子能夠適應社會，迎接未來挑戰。而要教孩子擁有更好的EQ，最重要的要教孩子「眼中有別人」，如果孩子能時時注意到別人，理解不同個體的差異；能夠知道別人的需求，尊重別人，為別人設想。他就更能融入群體，與他人合作。當孩子「眼中有別人」，能尊重他人，具備柔軟的心能夠關懷他人，他的世界會更美好，生活會更快樂。孩子擁有正向快樂的情緒，能夠關懷他人的素養，當他面對各項競爭挑戰時，除了自身有強大的心理力量以外，更會有許多相助的「貴人」，來幫助他克服挑戰。

孩子學習生活，也在生活中學習，所以學校規劃完善的課程，在專業熱情的老師全心投入下，營造幸福的學校文化。我們要每個西岐國小的孩子都學會自我控制，做好自我管理；都能眼中有他人，尊重關懷別人。這是美好德行的基石，是自主學習的原動力，更是幸福生活的無窮能源。