104年度
（104.9.5（六）上午舉行）
國小組：
指定題：
第1題：
題目：質因數分解
說明：1、質因數是質數且是因數。
2、所謂質數是正整數，即大於1的自然數，該數除1和該數自身之外不能被任何自然數整除的數，如2﹐3﹐5﹐7﹐11﹐13------等。
3、所謂因數可以這樣說明，假如整數n除以m，結果沒有餘數，也就是n能被m整除，如10能被5整除，那5就是10的因數。
4、本題要設計者寫一程式，讓使用者輸入一個三位數的正整數即(1~999 )，程式可以列出它的質因數。
5、例如：
(1) 輸入 12
畫面會出現12＝2×2×3
(2) 輸入 25
畫面會出現25＝5×5
(3) 輸入 140
畫面會出現140＝2×2×5×7
6、畫面規劃或對話方式請參考評分準則自行設計。
第2題：
題目：亂數排序
說明：1、從1~30中亂數出4個不同號碼並從小排到大。
2、這4個號碼是隨機的，請至少設計一個開關來啟動它。
3、呈現方式不限，可以自己設想一個應用方式來呈現，比如說：樂透開獎。
4、正確性很重要，但也請發揮你的創意。
第3題：（抽中）
題目：求解ＡＢＣＤｘＥ＝ＤＣＢＡ
說明：1、ＡＢＣＤＥ代表為互不相同的整數，即０～９。
2、請設計一個程式，求符合「ＡＢＣＤ乘以Ｅ，乘積為ＤＣＢＡ」的算式。並顯示出
3、畫面規劃請參考評分準則自行設計。
創作題：
題目：記憶遊戲
說明：請設計一個需透過「人腦記憶」來闖關的遊戲。
例如：
1. 數字記憶遊戲
2. 配對遊戲
國中組：
指定題：
第1題：
題目：猜數字遊戲
說明：1、電腦亂數產生一個三位數的正整數，即(1~999 ) 。
2、畫面出現"電腦亂數產生一個三位數的正整數"，讓使用者猜這個數字。
3、如果輸入數太小，就顯示出"太小"；反之如果輸入數太大，就顯示出"太大"。
4、這樣讓使用者持續猜這個電腦所產生的數字，直到猜對為止。
5、如果猜到了，請顯示出"正確"，並寫出總共猜了幾次。
6、程式執行後畫面會出現:
電腦亂數產生一個三位數(1~999 )的正整數, 請猜這個數字為多少?
隨後使用者猜: 500
電腦出現 : 太大 請繼續猜
隨後使用者猜: 250
電腦出現 : 太小 請繼續猜
( 如此重複 6次 )
電腦出現 : 太小 請繼續猜
隨後使用者猜: 362
電腦出現 : 你猜對了 , 你總共猜 9 次
7、畫面規劃或對話方式請參考評分準則自行設計。
第2題：
題目：閏年的判斷
說明：1、讓使用者輸入一個西元年份，判斷是否為閏年？
2、提示：閏年的判斷方法如下：
西元的年數可以被4整除為閏年，但是有例外，被100整除而不能被400整除的不是閏年(如西元1600年、2000年是閏年，而西元1700年、3000年不是。)
3、呈現方式不限。
4、正確性很重要，但也請發揮你的創意。
第3題：（抽中）
題目：三位數中所有的「水仙花數」
說明：1、「三位數」是指位於在 100 到 999 的整數。
2、「水仙花數」是指一個三位數，各位數的立方和等於它本身的值。立方為數字自乘3次,如
例如：153是一個「水仙花數」，因為153=1x1x1＋5x5x5＋3x3x3
3、請設計一個程式，可以顯示出三位數中所有的「水仙花數」。
4、畫面規劃請參考評分準則自行設計。
5、例如：
(1) 按下按鈕
(2) 畫面會出現答案
創作題：
題目：情境遊戲
說明：請以「愛護地球」為主題，設計一個具有互動性的遊戲。