Задачи для педагогов

В голливудском фильме Игра Эндера такая интрига. На Землю два раза нападала цивилизация жукеров. Земляне решили уничтожить жукеров на их планете, чтобы обезопасить своё будущее. Командовать атакой космического флота из компьютеризированного штаба очень сложно, словно играть в компьютерную игру. Но дети справляются с компьютерными играми намного лучше взрослых. Поэтому решено подготовить команду подростков во главе с мальчиком по имени Эндер и поручить им командовать войной. И эта команда играючи, думая, что они сдают экзамен, руководит атакой землян и побеждает жукеров.

В конце фильма Эндер, как командир, победивший в войне, становится адмиралом космофлота. Здесь сценаристы чего-то затупили. Зачем его делать адмиралом, если в следующей войне, буде таковая случится, главный герой станет уже старпёром, отставшим от быстро развивающихся технологий, и вынужден будет уступить командование новому ребёнку?

Но не будем придираться к изъянам в логике сценаристов, а отметим их попадание в очень крутую проблему развития цивилизации. Технологии начинают развиваться с такой скоростью, что взрослому человеку трудно к этому адаптироваться, и дети опережают в развитии отцов и дедов. Опережают не в смысле – становятся более развитыми к их годам, а прямо сейчас, оставаясь детьми. Дети помогают дедам и родителям разобраться с новым сматфоном, с новыми интернет сервисами.

Такое происходит с человечеством впервые. Десятки тысяч лет взрослые и старики были носителями знаний, мудрости, компетенций. И в этом была их ценность. Теперь их премудрости и компетенции устаревают быстрее их самих и становятся никому не нужными. И уже не они учат детей, а дети учат их. И процесс этой трансформации ускоряется.

А между тем дети продолжают ходить в школу не учить взрослых, а учиться у них. Чему и как могут научить их взрослые учителя, отстающие от них в адаптации к современности? Подобную задачу решают в спорте. Тренер мухач может тренировать боксёра тяжеловеса. Тренировать, чтобы тот справился с соперником, с которым тренер сам никогда не справится. Но это всё же тренировка тела, а не обучение интеллекта.

В педагогике тоже подобное случается. Иногда говорят – ученик превзошёл своего учителя. Такой результат является выдающимся и редким. Но в наступающей новой быстро развивающейся действительности только такие результаты и нужны. В школе будущего взрослый учитель должен будет учить ребёнка тому, что он сам не знает, не умеет и не способен освоить.

Под эту задачу нужны новые педагоги, новые педагогические методики и новое содержание образования. Это всё нужно уже прямо сейчас.

вернуться в задачник

Адрес электронной почты: theorysm@gmail.com