Тема: Описание проблемной ситуации (2 часа)

Задачи.

1. Рефлексия собственных способов описания педагогической реальности.

2. Осознание собственных оснований интерпретации случаев из школьной практики.

Задания.

1. «Описание случая». Описать проблемные случаи из школьной практики (5-6 студентов), остальные задают уточняющие вопросы, чтобы разобраться в ситуации.

Сравнить предложенные описания.

Выделить различные способы описания, традиционные для современной педагогической культуры:

- через характеристику черт личности и особенностей когнитивной сферы (грубость, невнимательность, доброта, несобранность и т.д.);

- через интерпретацию поведения: обнаружение или приписывание причинно-следственных связей, объяснений;

- через подробное описание поведения и характеристику той ситуации, в которой оно проявляется, т.е. тех обстоятельств, которые его сопровождают.

Сравнить продуктивность описаний разного типа, опасности, в них таящиеся. В качестве опасностей могут выступать поспешная интерпретация, «стереотипная» интерпретация («все идет от семьи»).

Возможно ли описание без интерпретации?

В какой позиции вы интерпретируете события? (Психологическая теория или обыденное сознание).

Домашнее задание. Написать сочинение на тему «Как изменить ситуацию, чтобы изменилось поведение ребенка».

Литература.

1. Психолого-педагогический практикум: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л.С. Подымова, Л.С. Духова, Е.А. Ларина, О.А. Шиян / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224 с. ISBN 5-7695-2232-1.

2. Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя [Текст] / С.Б. Елканов. – М., 1989.

3. Львова, Ю.Л. Педагогические этюды [Текст]/ Ю.Л. Львова. – М., 1990.