Παιδιά και Κρίνα, εισαγωγικό σημείωμα της υπεύθυνης καθηγήτριας Νινιού Σοφίας

Για το Α΄τετράμηνο της σχολικής χρονιάς 2011-2012 επέλεξα το θέμα " Παιδιά και Κρίνα " για την ερευνητική εργασία μαθητών της Α΄ τάξης του 2ου ΓΕΛ Αγίου Δημητρίου. Κι αυτό γιατί ήθελα να ανακαλύψουν τα παιδιά τη δύναμη του συγκεκριμένου φυτού, που λόγω της ομορφιάς του έχει χρησιμοποιηθεί ως διακοσμητικό στοιχείο στην Τέχνη από την προϊστορική εποχή ως σήμερα, στολίζοντας την καθημερινότητά μας.

Κριτήρια επιλογής του θέματος:

Γνωριμία των μαθητών με το φυτό (ανάπτυξη, τόπος, πολλαπλασιασμός, είδη κλπ)
Γνωριμία των μαθητών με τη συμβολική έννοια, τη φιλοσοφική του διάσταση καθώς και την ιδιαίτερη αισθητική του κατηγορία
Γνωριμία με τη χρήση του στη φαρμακευτική και την κοσμετολογία
Γνωριμία των μαθητών την Ιστορική και Πολιτιστική Ταυτότητα των Ελλήνων διαχρονικά
Το φυτό στη μυθολογία, στην Τέχνη της Αρχαίας Ελλάδας, του Βυζαντίου και της Νεώτερης και Σύγχρονης Ελλάδας
Το φυτό στο Δημοτικό τραγούδι και την ποίηση
Ο κρίνος σε σύνδεση με την ορθόδοξη χριστιανική πίστη
Γνωριμία με τους δημιουργούς των έργων τέχνης

Εν κατακλείδι να γίνει αντιληπτό πώς ο άνθρωπος εμπνέεται από το περιβάλλον, εμβαθύνει σε αυτό, εκφράζει τα συναισθήματα, τις βαθιές του σκέψεις και απολαμβάνει το ωραίο με κάθε τρόπο, ανεξάρτητα από τόπο, φύλο, μορφωτικό επίπεδο και εποχή.

Διασύνδεση με τα παρακάτω μαθήματα:

Νέα Ελληνικά
Θρησκευτικά
Ιστορία
Περιβαλλοντική εκπαίδευση
Βιολογία
Ξένες Γλώσσες
Μουσική
Ζωγραφική
Φωτογραφία
Κινηματογράφος
Θέατρο
Εφαρμογές Η/Υ
Κοινωνία της Πληροφορίας
Εφαρμογές Πολυμέσων
Προγραμματιστικά Εργαλεία για το Διαδίκτυο
Γραφιστικές Εφαρμογές
Ιστορία της Τέχνης

Συνοπτικά αναμένεται σημαντικό όφελος από τη διαθεματική και διεπιστημονική προσέγγιση του θέματος αλλά και από την προσέγγισή του με πρακτικά μέσα είτε στη διερεύνηση είτε στην κατασκευή είτε στην παραγωγή προϊόντων σχετικών.

Εν τέλει το σημαντικότερο όφελος θα είναι η χαρά της ανακάλυψης γνωστικών αντικειμένων και η ανάπτυξη τόσο των δεξιοτήτων όσο και των κοινωνικών αρετών, που προκύπτουν από τη συνεργασία και τη σύμπραξη.

* Sargent John Singer, (1856-1925) Realism

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΗΚΑΝ

Καταιγισμός ιδεών
Μέθοδος Project
Χρήση Σχεδίων Εργασίας
Ομάδες εργασιών
Συζήτηση
Ερωτηματολόγια
Βιωματικές Μέθοδοι
Παιχνίδια Ρόλων
Θεατρικό παιχνίδι
Κατασκευές
Φυτική καλλιέργεια
Συνεντεύξεις

ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Ανάπτυξη κοινής εθνικής συνείδησης κι αισθητικής αντίληψης
Ανάπτυξη ικανοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας – εργασίας σε ομάδα
Ανάπτυξη υπευθυνότητας και συνέπειας σε προγραμματισμό
Ανάπτυξη δεξιοτήτων έρευνας, συγκέντρωσης, αξιολόγησης και παρουσίασης υλικού
Σύνδεση της επιστημονικής γνώσης με την καθημερινή ζωή
Εξάσκηση δεξιοτήτων στις Νέες Τεχνολογίες και στις Ξένες Γλώσσες
Σύνδεση του σχολείου με τη ζωή στην ουσία της και μετουσίωση της εμπειρίας σε Τέχνη
Συνομιλία με την Τέχνη αλλά κι έκφραση μέσα από αυτήν
Σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία