CFP MODEL
(Connectivism + Flipped Classroom + Project-Based Learning)

รูปแบบการเรียนการสอน 5 ขั้นตอน (CPF MODEL)

(ผสาน Connectivism + Flipped Classroom + Project-Based Learning)

✅ ขั้นที่ 1: เตรียมความรู้ก่อนเรียน (Pre-Class Learning)

แนวคิดหลัก: Flipped Classroom + Connectivism

• ผู้สอนมอบสื่อการเรียน เช่น วิดีโอ บทความ อินโฟกราฟิก ให้ผู้เรียนศึกษาเองก่อนเข้าเรียน (ผ่าน LMS, YouTube, Google Classroom ฯลฯ)

• ผู้เรียนสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น Line กลุ่ม, Facebook Group, Padlet หรือ LMS

• ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งอื่น แล้วแบ่งปันลิงก์หรือสรุป

🛠 เครื่องมือ: YouTube, Google Classroom, Facebook Group, Padlet

✅ ขั้นที่ 2: การเรียนรู้ร่วมในชั้นเรียน (Collaborative Learning & Brainstorming)

แนวคิดหลัก: Flipped Classroom + Connectivism

• เมื่อเข้าเรียน ผู้สอนใช้เวลาสั้นๆ ทบทวนและชี้แจงข้อสงสัย

• ผู้เรียนจับกลุ่มแลกเปลี่ยนข้อมูลและอภิปราย

• ตั้งคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ และชี้ให้เห็นประเด็นเชิงลึก

🧠 กิจกรรม: วิเคราะห์กรณีศึกษา, ถกเถียง, แผนผังความคิด (Mind Map)

✅ ขั้นที่ 3: ลงมือทำโครงงาน (Project Implementation)

แนวคิดหลัก: Project-Based Learning

• ผู้เรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อออกแบบและพัฒนาโครงงานตามหัวข้อที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริง

• ใช้เทคโนโลยีและเครือข่ายในการหาข้อมูล ติดต่อวิทยากร หรือประชาสัมพันธ์

• ครูเป็น “ผู้อำนวยความสะดวก” คอยให้คำแนะนำเป็นระยะ

🎯 ตัวอย่างโครงงาน: ลดขยะในโรงเรียน, พัฒนาแอปพลิเคชัน, ออกแบบแคมเปญออนไลน์

✅ ขั้นที่ 4: นำเสนอและสะท้อนคิด (Presentation & Reflection)

แนวคิดหลัก: Project-Based Learning + Connectivism

• กลุ่มผู้เรียนเผยแพร่ผลงานผ่านสื่อออนไลน์ เช่น YouTube, Blog, Canva หรือเว็บไซต์ของโรงเรียน

• มีการนำเสนอหน้าชั้น และรับฟังข้อเสนอแนะจากเพื่อนและครู

• ผู้เรียนแต่ละคนเขียนสะท้อนผลการเรียนรู้ (Reflection) ผ่าน Blog, Video, หรือบทความ

📢 เครื่องมือ: Canva, Google Sites, Blogger, Flip

✅ ขั้นที่ 5: ประเมินผลและพัฒนาเครือข่ายความรู้ (Assessment & Knowledge Network Expansion)

แนวคิดหลัก: Connectivism

• ประเมินผลงานจากกระบวนการ การทำงานกลุ่ม และผลลัพธ์สุดท้าย

• ผู้เรียนรวบรวมแหล่งเรียนรู้/เครือข่ายที่ค้นพบ แล้วแบ่งปันกับเพื่อน

• สร้างเครือข่ายความรู้ต่อยอด เช่น เข้าร่วมกลุ่มออนไลน์ด้านวิชาการ หรือเผยแพร่ผลงานในชุมชนการเรียนรู้

🧩 เครื่องมือ: Google Form (ประเมิน), Wakelet (รวบรวมแหล่งเรียนรู้)

📌 สรุป: ประโยชน์ของรูปแบบนี้

มิติรายละเอียด

🎯 เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ผู้เรียนมีบทบาทสูงทั้งก่อนเรียน ขณะเรียน และหลังเรียน

💻 ใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ

สื่อดิจิทัล, เครือข่าย, การสื่อสารออนไลน์

🧠 ส่งเสริมทักษะ 21st Century

การคิดวิเคราะห์, การทำงานร่วมกัน, การสื่อสาร, ICT

🌍 เชื่อมโยงกับชีวิตจริง

ผ่านโครงงานที่มีบริบทจริงในสังคมหรือชุมชน

สรุปแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Connectivism + Flipped Classroom + PBL) ในรูปแบบสั้น กระชับ พร้อมอักษรย่อของแต่ละขั้นตอน:

📘 รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (CFP Model)

C = Connectivism | F = Flipped Classroom | P = Project-Based Learning

🔹 ขั้นที่ 1: L – Learn Before Class (F + C)

ผู้เรียนศึกษาสื่อก่อนเรียน (วิดีโอ/บทความ) และแลกเปลี่ยนความรู้ผ่านออนไลน์
กิจกรรม: ดูวิดีโอ, แสดงความคิดเห็นในกลุ่ม

🔹 ขั้นที่ 2: D – Discuss & Deepen (F + C)

อภิปรายเชิงลึกในชั้นเรียนจากสิ่งที่เรียนมา พร้อมเชื่อมโยงแนวคิด
กิจกรรม: Brainstorm, ถกประเด็น, วิเคราะห์กรณี

🔹 ขั้นที่ 3: P – Project Work (P)

ลงมือทำโครงงานกลุ่มที่แก้ปัญหาเชิงจริง ใช้เทคโนโลยีและแหล่งข้อมูล
กิจกรรม: ออกแบบโครงงาน, เก็บข้อมูล, ทดลอง

🔹 ขั้นที่ 4: S – Share & Reflect (P + C)

นำเสนอผลงานต่อชั้นเรียนหรือออนไลน์ และสะท้อนความรู้ที่ได้
กิจกรรม: นำเสนอ, รับฟีดแบ็ก, เขียน Reflection

🔹 ขั้นที่ 5: E – Evaluate & Expand (C)

ประเมินผลการเรียนรู้ และขยายเครือข่ายความรู้สู่ภายนอก
กิจกรรม: ประเมินตนเอง/กลุ่ม, แชร์แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม

✳️ สรุปตัวย่อ 5 ขั้นตอน:

L-D-P-S-E
(Learn – Discuss – Project – Share – Evaluate)

CFP Model – 5 ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน   (ตัวย่อ: L–D–P–S–E)

1.      L – การเรียนรู้ก่อนเข้าเรียน   (Learn Before Class)
→ ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเองจากสื่อที่จัดเตรียมไว้ก่อนมาเรียน

2.      D – จัดหมวดหมู่เนื้อหา   (Discuss & Deepen)
→ พัฒนาความเข้าใจผ่านการอภิปราย วิเคราะห์ และเชื่อมโยงแนวคิดในชั้นเรียน

3.      P – จัดการเรียนการสอน   (Project Work)
→ สร้างองค์ความรู้ผ่านการปฏิบัติจริงในลักษณะของโครงงานหรือภาระงาน

4.      S – นำเสนอและสะท้อนผล   (Share & Reflect)
→ แบ่งปันผลงาน พร้อมสะท้อนความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับ

5.      E – ขั้นประเมินและขยายผล   (Evaluate & Expand)
→ ประเมินตนเอง/กลุ่ม และขยายเครือข่ายความรู้ไปสู่บริบทอื่น