Портфоліо Кривошеї Єлени Віталіївни з теми "Спільна робота з документами. Розробка колективного проекту"

Відомості про автора

Прізвище, ім’я, по батькові

Кривошея Єлена Віталіївна

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики та математики

Навчальний заклад

Спеціалізована загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 14 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

Місто/село, район, область

Кіровоград

Контактні дані (адреса, посилання на профіль)

kabrik206@gmail.com

щоденник навчання

Портфоліо

Творча назва проекту

Специфіка мови комп’ютера

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: інформатика; другорядні: англійська мова, українська мова

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту

Проект спрямований на учнів 11 класу, по темі  “Спільна робота з документами. Розробка колективного проекту” з інформатики та додатковими навчальними предметами: українська мова та англійська мова. Метою даної роботи є дослідження історії виникнення комп'ютерного сленгу, способи його походження, причини вживання в мові; описати лексико-семантичні особливості комп'ютерного сленгу; створити словник сленгових слів, що використовують оточуючі; узагальнити результати і зробити висновки, використовуючи ресурси Google -сервісів та пакет програмного забезпечення MS Office

План вивчення теми 

План проекту

Оцінювання 

Система оцінювання розробляється на всі етапи проекту. На початку проекту включене вхідне оцінювання з метою перевірки готовності  розуміння учнями теми. Вхідне оцінювання реалізовано за допомогою таблиці “ЗХД” та організаційної діаграми, які вбудовані в презентацію вчителя та сайт-платформу.

Впродовж роботи над проектом акцентується увага учнів на опрацювання контрольних списків з метою самооцінювання та взаємооцінювання. Наприкінці роботи відбуваються самооцінювання, взаємооцінювання учнів, доопрацювання таблиці “ЗХД”, організаційної діаграми, виконання інтерактивної вправи  та оцінювання роботи учнів вчителем за допомогою форм оцінювання блогів, сайтів, буклетів, презентацій. Оцінка виставляється загальна з урахуванням самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання вчителя.

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту:

Діяльність вчителя: готує буклет для ознайомленням з проектною діяльністю, презентацію  для ознайомлення з метою та завданнями проекту з посиланнями на інструменти для вхідного оцінювання учнів (таблиця ЗХД, схема - об’єкт SmartArt);  готує презентацію для учнів (фасилітація) із завданнями для груп; підбирає інтернет-ресурси для роботи над проектом; готує інструкцію для учнів по роботі з Google-формами; сайтом-платформою для керування роботою та узагальнення роботи над проектом

1 день:

Діяльність вчителя: презентує проект, проводить обговорення основних запитань проекту, здійснює розподіл на дві групи із визначенням завдань для кожної групи, ознайомлює учнів із сайтом-платформою і надає доступ до сайту керівникам груп

Діяльність учнів: ознайомлюються з основними питаннями проекту; проходять вхідне оцінювання; отримують завдання, які доступні учням впродовж всього проекту на сайті в презентації-фасилітації

2 - 10 день:

Діяльність вчителя: проводить консультації очні та за допомогою відеоконференції, чату, електронної пошти, готує та надає учням контрольний список з самоспрямування учнів, самооцінки, форми оцінювання для роботи в групах, відповідальності за власне навчання

Діяльність учня: працюють над проектом по групам: 1 група - “Теоретики”- теоретичні питання щодо появи комп’ютерного сленгу, аналіз використання в Інтернеті, ЗМІ, літературі: опрацьовують надані посилання для пошуку відповідей на теоретичні запитання, здійснюють пошук власних ресурсів; 2 група - “Практики” - створюють он-лайн опитувальник, опитування в соціальній мережі Вконтакте

Обидві групи для співробітництва створюють єдиний блог, в якому обговорюють завдання та їх виконання під час роботи над проектом

11-13 день:

Діяльність вчителя: проводить консультації очні та за допомогою відеоконференції, чату, електронної пошти, готує контрольні списки для самооцінювання (блогу,  wiki-статті, ) та форми оцінювання (публікації, презентації, блогу, wiki-статті ).

Діяльність учня: опрацьовують результати (1 група - готує інформаційний буклет та презентацію для захисту своїх досліджень; 2 група - за результатами опитування колективно створюють таблицю в Google-сервісах і подають отримані результати в графічному вигляді  для презентації результатів та формують словник комп’ютерних сленгів у вікі-статтю).

14 день:

Діяльність вчителя:  оцінює роботу за допомогою форм оцінювання (блогу, презентації, роботи з сервісами Google)

Діяльність учня: захищають свої роботи, проводять самооцінювання та  оцінювання  документів, створених під час роботи над проектом іншими учасниками проекту, виконують інтерактивну вправу, порівнюють отримані результати, доопрацьовують таблицю ЗХД, схему - організаційну діаграму

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02 - 20 березня 2015 р

Місце проведення тренінгу

КОІППО ім. В.Сухомлинського

Тренери

Скрипка Ганна Володимирівна