Resumo

Pretende-se com este projeto desenvolver uma pesquisa junto com os Professores de escolas da rede pública dos Municípios de Ilhéus e Itabuna, sobre as organizações praxeológicas de Geometrias propostas nos estudos Matemáticos na Educação Básica, a partir das experiências de trabalhos de pesquisas que vêm sendo realizados no Laboratório de Visualização Matemática – L@VIM da UESC, que têm como foco central, favorecer aos estudantes o acesso aos conhecimentos matemáticos em Geometrias por meio de Projetos de Construção de Objetos Concretos – PCOC materializados, por prototipagem rápida, na Impressora 3D. Busca-se compreender, a partir de análises praxeológicas de Geometrias propostas na Educação Básica, juntamente com as experiências dos Professores que atuam nesse nível de ensino, problemas de ensino de Geometrias que podem ser modelados como PCOC, de sorte que retornem para a sala de aulas, no processo ensino-aprendizagem, como recursos didáticos materializados na Impressora 3D. Contudo, nos questionamos sobre o potencial educativo desses recursos. Quais são os tipos de tarefas/problemas que podem emergir com a utilização desses recursos em sala de aula? Quais são as concepções de Professores e as práticas institucionais produzidas pelos alunos utilizando esses recursos? A intervenção da Impressora 3D já é realidade com os PCOC no L@VIM. Todavia, buscamos respostas para essas questões visando incentivar, cada vez mais, os Professores e os alunos no ensino e na aprendizagem de Geometrias, respectivamente, na Educação Básica que contêm o Ensino Médio como a porta de acesso ao Ensino Superior.

Palavras-chave: Geometrias, Softwares, Modelos concretos.

Relatório