4. Argumentar (palabras)
Además de las imágenes -fijas o en movimiento-, la palabra sigue siendo una herramienta privilegiada para argumentar, para tratar de convencer a nuestros interlocutores de las tesis que sostenemos. O, al menos, para que comprendan las razones por las que pensamos lo que pensamos.
Aunque todos nos pasamos la vida argumentando (tratando de convencer a nuestros padres de que nos dejen llegar más tarde, a nuestros profes de que nos cambien la fecha de entrega de un trabajo, a nuestros amigos para que cambien de planes, etc.) y por lo tanto sabemos más al respecto de lo que creemos, hay también profesionales de la palabra y de la argumentación. Efectivamente, cuando hablamos de periodistas nos referimos tanto a quienes se ocupan de hacernos llegar la información -cuyo género por excelencia es la noticia- como a quienes tratan de orientar la opinión pública brindándonos datos, cifras, referencias de autoridad no siempre al alcance del gran público... o bien tratando de extender todo tipo de prejuicios y estereotipos. Distinguir por tanto unos de otros es esencial para formarnos un criterio propio sólido y crítico.
A los medios de comunicación tradicionales -prensa, radio y televisión- se han sumado en los últimos años las redes sociales. Ello quiere decir no solo que tenemos acceso a muchas más voces, sino que cualquiera de nosotros puede hacer llegar también su opinión y sus argumentos con respecto a cualquier tema de su interés.
En las próximas sesiones manejaremos varios textos argumentativos procedentes de la prensa escrita (cartas al director, columnas, artículos) y relativos a la guerra de Siria y a la crisis de los refigiados con la intención de que os forméis una opinión más completa sobre el tema y de que os familiaricéis también con las claves de los géneros argumentativos.
CARTAS AL DIRECTOR
¿Cuál es la tesis -la idea central- que sostiene el autor de esta carta? ¿En qué parte de la carta aparece? Subráyala
En este caso, los argumentos con que apoya su tesis son ejemplos. ¿Cuáles cita? ¿Podrías añadir algún otro?
¿Estás de acuerdo con su tesis?¿Y con sus argumentos?
COLUMNAS
Enric González Migraciones
El principal recurso que utiliza el autor en esta columna es la ironía, así que ¡cuidado, no nos vayamos a tomar sus palabras al pie de la letra! ¿Podríais localizar en qué parte del texto está la tesis, la idea de la que pretende convencernos? Subrayadla. Localizad también esas otras afirmaciones irónicas, que afirman lo contrario de lo que literalmente se dice (Algo así como cuando decimos: ¡Sí, mil euros te voy a dar yo!).
De nuevo en este caso la tesis está apoyada con argumentos que consisten en ejemplos. Parafraséalos con tus palabras.
¿Se te ocurre alguna objeción que podría ponérsele al autor de la columna? Escríbela. A continuación, intercámbiala con un compañero o compañera, que deberá escribir una frase rebatiéndola. A esto es a lo que llamamos contraargumentar: es decir, salir al paso de los argumentos de quienes opinan lo contrario a nosotros.
Aunque hay quienes sostienen que ................................................., lo cierto es que.......................................................
Si bien alguna personas temen que ................................................., la verdad es que......................................................
Quizá en la actividad anterior hayan salido algunos de los "lugares comunes" frente a la inmigración. A rebetirlos se dedica este espacio de La Sexta Noche, y lo hace mediante cifras.
Anota el argumento con el que se desmonta cada uno de estos tres "grandes mitos sobre la inmigración"
a) "Nos quitan el trabajo"
...................................................................................................................
b) "Colapsan la sanidad pública"
...................................................................................................................
c) "Vienen a robar"
...................................................................................................................
Además de esos argumentos, el vídeo trata de desmonar los prejuicios estableciendo un paralelismo entre la llegada de inmigrantes a España y las tres grandes "oledas migratorias" de los españoles en los últimos cien años. ¿Cuáles son estas?
a) ................................................
b) ................................................
c) .................................................
Probablemente tú puedas reconocerte en cualquiera de las situaciones descritas: o tú mismo o algún familiar o conocido haya tenido que dejar su país para buscarse la vida en otro. Si os parece oportuno, podéis dedicar una sesión a intercambiar experiencias.
ARTÍCULO DE OPINIÓN
la diferencia entre una columna y un artículo de opinión es sencilla. La columna es una sección fija de un periódico, con una extensión fija, y a cargo de un colaborador fijo. Cada periódico cuenta con un conjunto de columnistas que colaboran, bien diariamente, bien semanalmente, exponiendo su opinión sobre algún asunto de actualidad.
Los artículos de opinión por el contrario no son obra de colaboradores fijos sino ocasionales, a menudo expertos en el asunto del que hablan, y cuyos textos pueden tener una extensión variable (a menudo son más largos que una columna).
Amy Goodman y Denis Moynihan Crisis migratoria: brazos abiertos para dar la bienvenida; armas para matar
1. Ya en el título del artículo late una contradicción: brazos abiertos, bienvenida/ armas, matar. Después de leer el texto completo ¿podríais resumir esta contradicción en pocas palabras? Utilizad conectores de contraste: “A pesar de que...” Mientras que...” “Aunque por un lado..., por otro...”etc.
2. Situémonos ahora en el mapa. Fijaos bien en él y señalad los países de Libia, Siria, Hungría y Alemania. Responded a estas preguntas:
- ¿Por qué razón Hungría se ha convertido en un país de paso casi obligatorio en el movimiento migratorio de los sirios? ..........................................................................................................................................................................................................................................................
- ¿Qué razón pensáis que hace a Libia un país clave para la salida al Mediterráneo de la población del África Subsahariana? ...............................................................
- Por cierto, ¿a qué nos referimos cuando hablamos del África Subsahariana? (No más de 10 palabras) ...............................................................................................
3. Los dos primeros párrafos del artículo se detienen en la exposición de datos objetivos. Destacad de cada uno de los párrafos el dato que os parezcan particularmente relevante:
Párrafo 1……………………………………………………………………..................................................................................................................................................................
Párrafo 2 ……………………………………………………………….................................................................................................................................................................………
4. Leed de nuevo las siguientes líneas:
«Junker utilizó en su discurso la expresión en inglés “take in arms”, refiriéndose obviamente a la idea de dar un abrazo protector, pero la palabra “arms”, paradójicamente, significa también “armas”. Otra europea, que ha visto de cerca el sufrimiento de los refugiados, toma la voz inglesa en ese otro sentido.»
· Esa “otra europea” es un anticipo de alguien que va a ser mencionado después. ¿A quién se refiere?
· ¿Cuál es la idea de fondo que hay detrás de las palabras de esa europea? Señalad una de las dos:
Puesto que Europa vende armas a determinados países, tiene la obligación de darle asilo a la población que emigra de dichos países.
Si Europa no vendiera armas a determinados países no tendría responsabilidades directas en estos conflictos.
5. El artículo intenta ir al origen del conflicto. Tratad de ordenar los siguientes acontecimientos de manera que respeten un orden de condiciones previas para que se dé el siguiente.
Movimientos migratorios hacia Europa de países en guerra (entre ellos Siria)
Rusia incrementa asistencia militar a Siria
Arabia Saudí suministra armas a ISIS, uno de los antagonistas de la guerra de Siria.
Europa y EE UU vende armas a multitud de países, entre ellos Arabia Saudí.
6. Arabia Saudí aparece a lo largo del artículo en varias ocasiones. ¿Por qué la autora del artículo le da tanta importancia a este país? ¿De qué implicaciones habla?
7. Señalad cuál es según la autora la solución para la crisis humanitaria actual y el principal inconveniente.
8. Tratad de explicar el significado de la frase marcada en las siguientes líneas, que corresponden al final del artículo.
"Recuerdo una conversación que mantuvimos con un embajador de esa región hace unos tres años atrás. Él nos miró, a mí y a otros parlamentarios, y nos dijo: ‘Es hora de que occidente pase a buscar las armas que nos llevó’. Un concepto muy, muy cierto y muy simple”.
9. (Individual) Investiga en Internet si España vende armamento a, por ejemplo, Arabia Saudí. Redacta un texto con la siguiente estructura:
Primer párrafo: información objetiva del tema. Al menos tres datos relevantes
Segundo párrafo: opinión que te merece este hecho, haciendo hincapié en el debate entre beneficio económico, responsabilidad moral y consecuencias de la venta.
Más recursos:
Rafael Poch. Europa ante su niño muerto
Vicenç Navarro. Las ocultadas causas políticas del naufragio mediterráneo.
Sami Naïr, Repensar la inmigración
Antón Losada explica en un minuto el problema de los refugiados
