Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
Базовый семинар ДС
Главная страница
Литература
Медиа ресурсы
М-1 ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА
УЭ-0 Дополнительная литература
Сензитивные периоды развития по М.Мантессори
УЭ-1 Ценность ребенка
Тест 1
УЭ-11 Индивидуальность ребенка
Тест
УЭ-5 Возрастные характеристики учеников
Видео
УЭ-5.1 Период младенчества
УЭ-5.2 Период позднего младенчества
УЭ-5.3 Период раннего детства
УЭ-5.4 Период среднего детства
УЭ-5.5 Период позднего детства 9 -11 лет
УЭ-5.6 Ранний подростковый период
УЭ-5.7 Средний подростковый период
УЭ-5.8 Половое воспитание
Тест
УЭ-7 Потребности ребенка
Тест
М-2 ЛИЧНОСТЬ ДЕТСКОГО СЛУЖИТЕЛЯ
УЭ-0 Дополнительные материалы
УЭ-15 Служение Господу
Тест
УЭ-3.1 Роли детского служителя
УЭ-3.2 Иисус Христос - пример детского служителя
УЭ-3.3 Характеристика детского служителя
УЭ-3.4 Труд детского служителя - труд призвания
УЭ-3.5 Ответственность перед Богом
УЭ-3.6 Подготовка детского служителя к библейскому уроку
УЭ-3.7 Духовный рост детского служителя
Видео
Тест
М-3 ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОГО СЛУЖЕНИЯ
Дисциплина в классе
Дополнительные материалы
Библейские игры на уроке
Видео-ресурсы
Методы преподавания
Наглядные пособия
Пособия ЗС
Предметные уроки
Программы
Роль учителя в формировании характера
Семь законов учащегося (Уилкинсон Б.)
Зачем служить детям
История развития детского служения
Методы преподавания
Служение малышам
Дополнительные материалы
Успех детского служения
УЭ-10 Планирование учебной программы
УЭ-10.1 Предлагаемая программа для ДС РЦ ХВЕ
УЭ-12 Музыка и пение в детском служении
Тест
УЭ-13 Применение наглядных пособий
Дополнительные практические материалы
Тест
УЭ-14 Взаимоотношения учителей и родителей
Тест
УЭ-2 Цели и задачи детского служения
Видео
Тест
УЭ-4.1-2 Построение новой темы урока для детей
УЭ-4.3 Костёр урока
УЭ-4.4 Самоанализ урока
Тест
УЭ-6 Служение подросткам
Тест
УЭ-8 Как привести ребенка к Богу
Тест
УЭ-9 Семь законов обучения
Тест
Базовый семинар ДС
Методы преподавания
“Почему я преподаю именно так?”
Google Sites
Report abuse
Google Sites
Report abuse
“Почему я преподаю именно так?”