9-11 лет ПЕРИОД ПОЗДНЕГО ДЕТСТВА.
Я ТО, ЧЕМУ Я УЧУСЬ.
Ребенок внутренне спокоен, не имеет конфликта в себе, конфликт приходит извне.
Показать на личном примере, что для вас значит Бог, Иисус, какое место занимает Бог в вашей жизни.
Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Статус отличника или неуспевающего отражается на самооценке ребенка, его самоуважении и самовосприятии. Успешная учеба, осознание своих способностей и умений качественно выполнять различные задания приводят к становлению чувства компетентности – нового аспекта самосознания, который наряду с развитием сферы произвольности можно считать центральным новообразованием младшего школьного возраста.
Если чувство компетентности в учебной деятельности не формируется, у ребенка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности; могут развиваться компенсаторные самооценка и мотивация.
ФИЗИЧЕСКИ - он активен.
хорошая физическая координация
развивает скорость и аккуратность в играх
ищет приключения, впечатления и физические упражнения
играет в групповые игры с четкими правилами, зависят от правил, но “Ты - мне, я - тебе”
формируются все изгибы позвоночника
мальчики отстают в развитии от девочек
может завершать сложные проекты, но необходимо одобрение
может пренебрегать своим внешним видом
сердце не растет пропорционально всему телу
Предлагаем:
Использовать прогулки, поездки, лагеря для преподавания духовных истин.
Обучать ребенка личной гигиене, уходу за своей одеждой, комнатой, приучать к пунктуальности.
УМСТВЕННО - он исследователь. Использует заново найденные объяснения, чтобы расширить свое понимание дальше того, чему их научили.
наблюдает внимательнее, мыслит логичнее; нравится исследовать все, что незнакомо
может аккуратно группировать и классифицировать информацию
судит о том, что видит и слышит, все исследует, задает глубокие вопросы, его понимание абстрактного растет
понимает законы последовательности и последствия; имеет хорошее историческое и хронологическое чувство времени, пространства, расстояния
понимает абстрактные концепции (место, время, взаимоотношения)
любит раскрывать духовные истины в библейских рассказах, может искать ссылки из Библии
поощрять к запоминанию “Золотых стихов” -это «золотой возраст памяти»!
нравится делать коллекции: собирает все, что угодно; главное не качество, а количество
Предлагаем:
Обучение через исследование. Задавайте свои «почему?»
Идти дальше поверхностных фактов, излагать библейскую историю с событиями и именами.
Поставить вопросы, ответы на которые ребенок сможет найти самостоятельно. Показать, как найти ответы в Симфонии и в Библии. Может понять причину необходимости спасения и то, как суд Божий свершился на Голгофе.
Предложить делать коллекции на христианскую тему.
Научить ребенка знать и любить Библию как Книгу книг. Поощрять к запоминанию как можно большего количества отрывков из Слова Божьего. Он может знать основное деление Библии, библейскую географию и историю. Иметь хорошее представление о хронологической последовательности событий в Божьем Слове.
СОЦИАЛЬНО - он приспосабливается.
хочет принадлежать и быть принятым в группу одногодок
подчиняется требованиям компании
не изолировать от сверстников, но учить
1Кор.15:33 «Не обманывайтесь: худые сообщества развращают добрые нравы»;
Рим.12:21 «Не будь побежден злом, но побеждай зло добром»;
1Иоан.2:15 «Не любите мира, ни того, что в мире: кто любит мир, в том нет любви Отчей»…
хочет играть с детьми того же пола
становится менее зависимым от взрослых
начинает формировать “клише” (мы близкие друзья, близкие взаимоотношения)
отзывчивы, рассудительны, послушны
формирует свои жизненные образцы, наблюдая за другими
слепо следует за лидером
Предлагаем:
Учить дружелюбию.
Поощрять ребёнка не занимать позиции «я свят для тебя» (Ис.65:5), не изолировать себя от сверстников.
Помочь спасенным детям через молитву и понимание отстоять Христа в своей жизни и развиться в любящую, открытую личность. Это поможет им подружиться как с верующими, так и с неверующими.
ДУХОВНО - он смотрит на других.
хочет стать частью Божьей семьи, но не понимает полностью концепцию личного Спасителя
желает Божьей помощи и направления
формирует свои жизненные рамки при наблюдении за жизнью других людей, о которых читает, видит их по телевизору
можно научить общаться со Христом на личном уровне
нравятся захватывающие рассказы
Предлагаем:
Избрание Христа героем и примером. Указать ребенку на героев веры. Познакомить с героями настоящего времени – миссионерами, молиться за них.
Рассказывать захватывающие истории Библии, истории, произошедшие с миссионерами.
ЭМОЦИОНАЛЬНО - он выразителен.
свободно выражает свои эмоции
быстро и эмоционально включается в какие-то дела, споры
может делать поспешные заключения
пытается скрыть свои личные чувства, страхи
чувствует глубокую привязанность к идеалам
Предлагаем:
Учить самоконтролю: когда быть серьезным и спокойным, а когда быть веселым.
Учить терпимости и самоконтролю. Рассматривать все факты до принятия решения. Учить уважать права и чувства других людей, не произносить острот, которые могут оскорбить.
Научить смеяться над собой.
Учить свободе от страха, о Божьей силе и защите. Вместе молиться о конкретных проблемах.