29資訊教學團隊獎

黃兆伸榮獲「資訊科技融入教學團隊」教師獎

教育部104學年度資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動，

花工榮獲優勝團隊獎(總共五校獲獎，花工為唯一國立及唯一高職)，

105年3月5日上午在北市青少年發展處國際會議廳頒獎，

校長及圖書館徐彭主任出席接受教育部長頒獎。

(團隊成員還有鄭荳荳老師)

目標

一、 選拔全國中小學資訊科技融入教具創新特色之團隊。

二、 促進全國中小學發展資訊科技融入教特色，多元及具校之創新教學模式。 創新教學模式。

三、 鼓勵全國中小學透過資訊科技進行跨校教師互動及合作，分享鼓勵全國中小學透過資訊科技進行跨校教師互動及合作，分享與學習經驗，營跨校教師社群。

http://ictmodel.tp.edu.tw/default.asp

http://www.hhups.tp.edu.tw/104/%E9%AB%98%E4%B8%AD11-%E8%8A%B1%E8%93%AE%E9%AB%98%E5%B7%A5.mp4

花工榮獲高中職組優勝

東方報 週四, 10 三月 2016 00:00 記者張祈／報導

國立花蓮高工行動教學團隊，參加教育部國民及學前教育署所辦理之「一○四年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動」榮獲高中職組優勝。該選拔活動參加團隊涵蓋國中、小及高中職三組，經歷去年十月初賽及今年一月複賽，長達三個月的過程，決選出各組優勝團隊，花蓮高工從高中職組中脫穎而出，全國共五隊優勝，國立花蓮高工以「美崙山麓、技職天地、花工創新教育的『學與教』」獲獎，是獲獎團隊中唯一的職業學校，也是國立學校唯一獲獎團隊，殊實難得。 資訊科技融入教學創新應用，該校原住民、弱勢家庭（單親、隔代教養、低收入戶等）學生比例偏高，藉由行動學習推動計畫的參與，提升學生學習興趣與強化學習成效，並建立其學習自信心。在教師方面，定期聚會並組織Facebook線上「花蓮高工行動學習教師社群」分享教學心得與交流，增進教師專業知能及科技學科教學知識，共同研擬行動載具融入各職業類科實習專業技能與各領域課程，依據各學科之特質優勢(補救教學、技能學習)與特質需要(技能檢定、公式推導與專業實作)，並配合科技媒體的特質來設計多元及具有工業職業教學特色之行動學習模式，提升高職學生專業技能或技能檢定獲證率，進而培養高職學生的5C關鍵能力。 該校自一○二學年起實施行動學習，並於一○二、一○三學年連續兩年獲得教育部「行動學習優良學校獎」，由於成績斐然，一○四年計畫再度通過審核，目前為第三年。校長葉日陞指出，近年來，該校積極參與教育部的各項計畫，希望透由教育理念，以及各項教育技能的提升，翻轉教育現場，透過教師更生動活潑的教學，讓學生更樂於學習，提升學習成效。 葉日陞肯定教室團隊的努力，除了親自參加頒獎典禮以外，對於參與教師資訊融入教學的成效也是相當讚許。他表示，在多元學習的時代，有這樣認真的教學團隊，是學校與學生的福氣，相信孩子們在學習路上有最好的協助，讓學習是快樂的、簡單的工作。

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