¿Qué me quieres, amor?

"Una mariposa nocturna revoloteaba por el techo alrededor de la bombilla que colgaba del cable trenzado. Mamá estaba enfurruñada como cada vez que tenía que planchar. La cara se le tensaba cuando marcaba la raya de las perneras. Pero ahora hablaba en un tono suave y algo triste, como si se refiriese a un desvalido. "El demonio era un ángel, pero se hizo malo". La mariposa chocó con la bombilla, que se bamboleó ligeramente y desordenó las sombras."

Fuente. Autora: Cintia Fournier

Manuel Rivas, un escritor gallego y que todavía vive (no todos los autores que leemos están muertos), regaló al mundo un libro titulado ¿Qué me quieres, amor? Nosotros vamos a pasear por tres de los relatos breves que componen dicho libro: La lengua de las mariposas, Un saxo en la niebla y Carmiña.

Al mismo tiempo iremos poniendo en marcha algunos de nuestros aparejos y desarrollaremos diferentes tareas que nos llevarán a otras épocas, a otras experiencias, a vivir las vidas de algunos personajes, a ser testigos de la historia y de la intrahistoria de un país, de este en el que vivimos. Quizá así vamos a poder entender mejor algunas situaciones de las que somos testigos ahora.

Aquí os dejo la respuesta de este escritor en una entrevista digital a la pregunta de una internauta acerca de los temas sobre los que escribe cuya respuesta nos empieza a introducir en el mundo que nos quiere enseñar y que nosotros vamos a visitar ya mismo:

"Mis abuelos tenían una relación con el lenguaje completamente distinta. Uno hablaba mucho, hablaba bien, incluso cuando estaba solo. El otro era muy callado, sólo decía de vez en cuando una onomatopeya que, con distintos tonos, expresaba todo: "¡Boh!" La razón por la que uno hablaba mucho y otro casi nada era la misma: habían sufrido una época de silencio intimidatorio. Y reaccionaron de forma contrapuesta, pero ante un mismo expolio: el de las palabras. En la historia de España han dominado dos consignas: No se puede mirar y no se puede decir."

TAREAS: LEEMOS Y HACEMOS, HILO Y DEDAL

Llega el momento de montar el puzle de los cuentos que hemos leído y de la peli que hemos visto en clase. Para ello no daremos puntada sin hilo y empezaremos a coser las distintas piezas, de forma que empezaremos a dar los siguientes pasos:

1.- Lectura en clase de los tres relatos.

2.- Cada uno abrirá un documento en Google Drive compartiéndolo con la profe en el que irá contestando las preguntas que aparecen en las tres guías de lectura. Las respuestas a los tres cuentos aparecerán en el mismo documento, dejando claro cuál de los tres se está trabajando.

3.- Trabajaremos la caracterización de los personajes de cada narración describiéndolos física y psicológicamente:

Para ello utilizaremos Popplet y nos reuniremos en los grupos que ya hemos formado en clase.
El portavoz del grupo será el que añada dentro de la aplicación a sus compañeros.
Dentro del mismo panel aparecerán tres núcleos de personajes diferenciados por cuentos.
En cada núcleo elaboraréis como un árbol genealógico distinguiendo personajes principales y secundarios.
Añadiréis sus descripciones físicas y psicológicas, además de una imagen que creáis que los definen o caracterizan (puede ser metafórica).

4.- Continuaremos localizando los espacios geográficos principales que aparecen en cada uno de los relatos:

- Trabajaremos de nuevo en grupos y ubicaremos los lugares dentro de un Google Maps colaborativo.
- De nuevo el portavoz será el que abrirá este mapa e incluirá en él a sus colaboradores.
- El equipo se organizará para ir mostrando en cada espacio que localice una foto característica del lugar y un breve texto extraído de cada cuento donde se refleje algún rasgo propio de esa zona.
- Una vez terminado el mapa se hará público y se enviará la dirección al correo de la profe.

5.- Seguidamente crearemos una línea del tiempo para las tres historias:

- Los grupos continuarán trabajando también aquí registrándose uno solo de los miembros en la aplicación Timetoast, pero colaborando todos según decida el equipo (aprovecharemos las horas en el Aula Plumier).
- Nos centraremos en el llamado tiempo externo que iremos insertando a lo largo del esquema temporal correspondiente.
- Una misma línea del tiempo contendrá los tres cuentos a la vez.
- Cada momento que se inserte irá acompañado de una imagen y un breve texto sacado de los cuentos o explicado por vosotros mismos donde se justifique por qué habéis decidido hacerlo así.
- Una vez terminada dicha línea se hará pública y enviaréis el enlace al correo de la profe.

6.- Llega el momento de pensar en el argumento y su estructura:

- El equipo al completo escribirá tres breves sinopsis correspondientes a cada una de las narraciones.
- La persona que decida el grupo abrirá un documento en Google Drive compartido con la profe donde se escribirán los resúmenes.
- Una vez que la profe dé luz verde, tres de los miembros del equipo grabarán en Audacity o Spreaker cada una de las sinopsis, una por cuento. Si utilizáis esta última aplicación, compartiréis el enlace de vuestra grabación enviándolo como siempre a Pepa ;-)

7.- Terminamos con otra de las piezas del puzle que vamos a coser, los temas:

- De nuevo trabajaremos con el mismo equipo. Tendremos muy presente el aparejo de la lectura de imágenes: planos, ángulos y color.
- Tres de vosotros posaréis delante de la cámara de fotos (puede ser la del móvil), el miembro restante será el fotógrafo en cuestión.
- Representaréis los temas principales de cada relato:
  - - - escenificaréis seis cuadros o planos por cuento, dos correspondientes al planteamiento; otros dos al nudo y dos más que representarán el final o desenlace.
- Una vez descargadas las imágenes, se registrará un integrante del grupo en la aplicación Animoto y montaréis entre todos un vídeo al que subiréis las fotos realizadas organizándolas por relatos, escribiendo en cada una el tema principal al que queríais referiros a modo de leyenda y marcando también la estructura narrativa.

Fuente imagen. Autor: Ukis

TAPIZ FINAL

Cada equipo coserá en un mismo tapiz todas las piezas-tareas trabajadas tanto en el apartado dedicado a la narrativa como en el dedicado a la peli, presentándolas y ordenándolas como mejor considere.

Para unir estas piezas utilizaremos la herramienta Smore.

ELEMENTOS DE UN RELATO (piezas del puzle de la narración)