3) Se repérer dans l'histoire économique et sociale
Sensibilisation 1 : Un extrait vidéo de 3 minutes de "Un monde dans tous ses états" (Hubert Védrine / Arte), un des nombreux documentaires sur lesquels un travaux de groupe sera souhaitable ...
Sensibilisation 2 : Un extrait vidéo de 5 minutes de la présentation (pour LCP en Janvier 2013) de son dernier livre par l'économiste Daniel Cohen, qui montre une conséquence importante de la même rupture historique que celle évoquée ci-dessus ...
I/ Se repérer
a) Se repérer dans des grilles chronologique descriptives des grandes évolutions économiques et sociales
- Voir ci-dessous / fichier téléchargeable : Fresque historique + Indicateurs
- Voir le site 10 000 ans d'économie (partie sur le monde contemporain)
b) Se repérer dans les présentations schématiques des écoles de pensée en science économique et en sociologie
- Voir ci-dessous / fichier téléchargeable : Grands courants de pensée + bis
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c) Se repérer dans les grandes tendances de l'évolution de la géographie économique mondiale :
- Le (très complet) panorama du CEPII ...
II/ Explorer
a) Une bonne histoire de la croissance du PIB jusqu'à ses limites
* Arte : "Déchiffrage" suivi de "moins c'est mieux" : Vidéos et bonus ...
b) Projet de travaux de groupes :
- Le texte VIDEOS_Histoire-eco.doc contient une sélection de documentaires vidéos bien faits pour que chacun puisse s'approprier le sens de l'histoire économique (et sociale et politique) qui nous a conduit, en gros de la "grande crise" de 1929 jusqu'à la situation économique et financière difficile dans laquelle se trouvent aujourd'hui beaucoup de pays ... mais particulièrement ceux de la zone Euro.
- Pour comprendre ce résultat, on est bien obligé de prendre un recul historique long ... et de conduire le récit des étapes susceptibles de bien éclairer la plus récente.
- Tant pour des raisons méthodologiques de pluralité des sources de tels récits, que pour des raisons de complémentarité des éclairages, il convient de travailler sur plusieurs, qui ont tous, en première analyse, plus de qualités que de défauts.
- Problème : les supports sont consistants et se les approprier prend du temps ... Il faut donc organiser une certaine "division du travail"
- Solution :
* Dans le gr A comme dans le gr B on se met par équipe de deux sur l'une des périodes suivantes. (Il est possible de commencer à visionner avant d'arrêter son choix de période, mais des arbitrages seront nécessaire puisqu'il faut se rapprocher d'un équilibrage des groupes sur les quatre périodes)...
- 1920-1945
- 1945-1975
- 1975-2007
- 2007 - aujourd'hui
* A partir de là chacun doit s'engager à voir (avec un crayon à la main) au moins 2 documentaires "grand format"
* Sachant que l'objectif est de reconstituer le récit de chaque période dans un bref diaporama multimédia (contenant aussi des extraits vidéos, en utilisant les conseils techniques fournis).
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