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I/ Eclairer les choix de la scolarité
Animation introductive (12 minutes)...
Quelle éducation pour aujourd'hui et demain ?
Questions :
1) Quel est le titre qui apparaît au début de l'animation ? (Il contient un mot difficile qui est un peu expliqué à partir de 7'31'' mais dont vous pouvez aussi rechercher la définition) Finalement, comment comprenez-vous ce titre ?
2) Pourriez-vous, en quelques lignes, résumer la pensée de l'auteur sur l'éducation ?
3) Avec quoi seriez-vous a priori bien d'accord ; avec quoi seriez-vous a priori pas trop d'accord ou plus nuancé,
et pourquoi ?
4) L'auteur nous dit que notre modèle éducatif et ses difficultés s'expliquent par des raisons économiques et culturelles.
Sauriez-vous résumer son point de vue sur ces points en remplissant le tableau suivant ?
5) Cette présentation est intéressante mais pouvez-vous deviner pourquoi elle pourrait être considérée comme incomplète si on faisait aussi intervenir :
- un spécialiste de micro-économie
- un spécialiste de macro-économie
- un spécialiste de micro-sociologie
- un spécialiste de macro-sociologie
- un spécialiste de science politique
...
II/ ENGAGEMENT : se situer (socialement) d'abord ...
a) Se situer en observant des données sur l'établissement
b) Se situer par rapport à certaines analyses économiques
c) Se situer par rapport à certaines analyses sociologiques
d) Se situer par rapport à certaines analyses politiques
e) Se situer par rapport à une histoire locale et une géographie sociale, (notamment à l'aide de ces données fournies par l'INSEE Rhône-Alpes) (voir aussi 2 fichiers joints)...
f) Mener à son terme une enquête sociologique quantitative
(Voir ici un guide méthodologique)
g) Mener à son terme une enquête sociologique qualitative
III/ ENGAGEMENT : trouver sa place ensuite ...
a) Pourquoi et comment jeunes et adultes doivent aujourd'hui trouver le "mode d'emploi" réciproque : l'analyse de JP Gaillard ... avec 3 questions ... (et réponses) ... et prolongement ...
b) Faire d'une situation préoccupante un point de départ de solutions individuelles et collectives : "Les jeunes ne sont pas dans la résignation"... (Deux sociologues tirent les enseignements d'une enquête récente sur les 18-25 ans)...
IV/ ORIENTATION POST-BAC :
0) Préalables :
- Tout l'enseignement supérieur en une représentation schématique.
- Les 45 intitulés des nouvelles licences : voir en bas de cette page.
- Présentation des principaux débouchés des bacheliers ES.
- Voir le site APB ...
- Qu'est-ce que "l'orientation active" selon la procédure APB ?
1) Les formations :
- Onisep : ... "Que faire après le bac ES ?"
- Voir l'ouvrage de l'Etudiant "Que faire avec un bac ES ?" (au CDI ou pour 12,9€)
- Voir aussi cette page du site de l'Etudiant (Attention, date de 2011 et les spécialités préconisées ne sont pas à jour, mais les liens restent utiles).
- Base l'Etudiant de toutes les formations
- Base APB de toutes les formations
- Salon l'Etudiant du 17 janvier à Lyon
2) Les métiers:
- Onisep : ... Les métiers selon les goûts
- Onisep : ..."Ma voie économique" (onglet Métiers) ...
- L'Etudiant : ... base de métiers
- Pôle-emploi :
- Emploi-public :
- Fonction-publique-territoriale :
- Les-métiers (par France-5) :
- Les-métiers (par Ile-de-France) :
- Studyrama :
- Phosphore :
3) Les outils :
- Une fiche minimale fiche minimale à remplir pour matérialiser ses questions et ses réponses (à télécharger ci-dessous) ...
- Un travail de fond sous forme dossier personnel d'orientation : ce guide vous conseille de rédiger progressivement plusieurs pages pour mieux vous connaître avant de mieux vous orienter ...
- Une progression complète en 5 fiches de tests et récoltes d'informations : (5 fiches commençant par AP_Orientation à télécharger ci-dessous) ...
- "Mon coach APB" : "Jeu sérieux" de l'Education nationale, développé par l'Onisep...
Sachant que, pour trop de lycéens, la réflexion sur l'orientation commence une fois la procédure APB engagée, ce jeu veut sensibiliser les élèves à la nécessité d'avoir une stratégie d'orientation qui commence tôt. L'élève est mis en situation d'aider d'autres élèves qui ont des caractéristiques différentes, et il doit faire en sorte que chacun trouve bien sa voie... Une sensibilisation aux délais destinée aux élèves de première, mais ont-ils vraiment besoin de ce jeu avant de savoir comment chercher ? Pas sûr !
4) ... et (pour les 1ES2) un doigt de pied dans le supérieur ?
- Extrait du JT-20h de TF1 le 14/01/2014
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