Nell'anno scolastico 2017/18 è iniziato nell'Istituto il percorso Peer education all'interno del progetto “E-ducare alla rete per la cittadinanza digitale e per contrastare il cyberbullismo”.

Un gruppo di undici alunni/e (classi seconde e terze della SSPG), opportunamente formati (venti ore di formazione e programmazione per preparare gli interventi nelle classi - circa dieci ore - per un totale di lavoro di ben trenta ore), hanno progettato e realizzato attività di sensibilizzazione per gli alunni del nostro Istituto.

I peer educator, con la presenza di un docente formato, hanno tenuto delle lezioni informative con l’obiettivo di:

- chiarire le principali regole di comportamento (netiquette);

- fornire consigli pratici per un utilizzo sicuro, corretto e consapevole dei social network;

- informare riguardo ai principali pericoli della Rete, in particolar modo al cyberbullismo;

- istruire i bambini e i ragazzi in merito alle strategie comportamentali per ridurre i rischi;

- promuovere interventi di collaborazione e aiuto reciproco.

Dopo aver studiato la nuova legge per la prevenzione e il contrasto del fenomeno del Cyberbullismo e i pericoli di Internet con l'ausilio di alcuni docenti e della formatrice Dott.ssa Elisa Vanzetta, i peer sono entrati anche nelle classi seconde della SSPG .

Il percorso è proseguito anche nell'anno scolastico 2018/19. I Peer sono accompagnati dalla Dott.ssa Camilla Facchini.

Il gruppo dei Peer educator ha partecipato a un percorso di formazione di 12 ore, i cui obiettivi hanno permesso loro di acquisire informazioni sui temi della sicurezza in Internet e di sviluppare/potenziare alcune abilità personali come il pensiero critico, il riconoscimento e la gestione delle emozioni, il comunicare in modo efficace e il trovare soluzioni.

Nel primo incontro i Peer hanno potuto approfondire la conoscenza reciproca confrontandosi e discutendo sui temi riguardanti la sicurezza in rete e l’importanza delle leggi e dei regolamenti. La formatrice ha utilizzato giochi di conoscenza e ice-breaker e ha creato momenti di stimolo alla riflessione attraverso dei video.

I Peer sono stati quindi invitati a lavorare in gruppi per individuare le qualità positive e i ‘difetti’ che possono aiutarli o essere loro di ostacolo durante il percorso. Su grandi fogli, riportanti una sagoma umana, i Peer hanno aggiunto, collocandole nelle diverse parti del corpo, le qualità e i difetti (parole ma anche simboli) che man mano venivano identificati.

Terminata l’attività e dopo un confronto e condivisione tra i vari gruppi è risultata un’unica sagoma divisa a metà, sulla quale sono state riportate le parole e i simboli scelti insieme.

Negli incontri successivi i Peer hanno imparato a comunicare in modo efficace e hanno individuato i temi sui quali progettare e preparare gli interventi da proporre nelle classi quinte della Primaria e nelle classi seconde della SSPG.