§ We verstevigen het pedagogische fundament van de academie door de nadruk te leggen op enkele vak- en domeinoverschrijdende inhoudelijke aspecten:

- Kennis: de leerlingen leren een theoretisch begrippenkader hanteren dat van belang is voor een grondige kennis en de analyse van hun vak. Ze worden ertoe uitgedaagd dat kader toe te passen op de bredere culturele context en op hun eigen ontwikkeling als muzikant, danser of woordkunstenaar.

- Lichaam: de leerlingen worden uitgedaagd om de scène in te nemen voor toonmomenten, audities of voorstellingen. Ze worden getraind op hun motorische vaardigheden, hun bewustzijn van de ruimte en leren hun lichaam op een goede manier te gebruiken.

- Esthetiek: de leerlingen leren kunstvormen appreciëren, worden uitgedaagd om op hun eigen manier onder woorden te brengen wat voor hen ‘esthetisch’ is, en tegelijk buiten het gekende referentiekader te denken. Door zelf regelmatig op scène te staan, leren de leerlingen ervaren hoe ze een artistieke boodschapkunnen overbrengen, en dus wat kunst voor een publiek kan betekenen.

- Creatie: de leerlingen worden uitgedaagd in hun creatieve denkproces. Creativiteit wordt bevorderd en ontwikkeld. Leerlingen krijgen inspraak en worden aangemoedigd om hun eigen ideeën in de praktijk te brengen. De academie inspireert hen om de interdisciplinaire bril op te zetten en samenwerkingen met andere domeinen of instellingen niet uit de weg te gaan.

- Ethiek: de academie vormt een gemeenschap waarbinnen bepaalde gedragingen als evident worden beschouwd en andere moeten worden vermeden. Respect voor iedereen staat daarbij centraal, alsook het naleven van vooropgestelde regels en afspraken. Daarbij sluit het sociale aspect nauw aan. De leerlingen leren functioneren binnen een groep. Die groep vormt een solide basis voor de ontwikkeling van elke afzonderlijke student.