Minimiser les risques de plagiat

Afin de minimiser les risques de plagiat en lien avec l'intelligence artificielle générative, la rédaction de textes doit se faire en classe plutôt qu'à la maison, et ce, sous la supervision de l'enseignant. Si la rédaction se fait sur un support numérique, il est important de se promener régulièrement en classe, et lorsque possible, d'orienter les appareils des élèves dans une même direction afin d'avoir une vue d'ensemble de la classe plus facilement.

Il est également possible de demander aux élèves de rédiger leurs travaux de façon manuscrite en classe, en déclinant l'accès aux appareils numériques. Cependant, cette façon de faire amène son lot de défis : la récupération des copies, la correction en format papier, etc.

De leur côté, les questions d'examen peuvent être remplacées par des questions qui nécessitent une réflexion plus approfondie de la part des élèves.

Évidemment, il est important d'insister sur l'illégalité, l'immoralité et les conséquences du plagiat lors des discussions en classe.

Le Carrefour d'innovation et de pédagogie universitaire de l'UQAM propose des stratégies variées pour minimiser les risques de plagiat lors de l'utilisation d'un robot conversationnel dans les évaluations. Vous pouvez consulter ces stratégies sur l'infographie ci-contre.