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Préparation à l’écoute Mettre l’élève en situation d’écoute active pour faciliter la construction du sens :

• présentation par l’enseignant de l’objectif du travail ;

• mobilisation des connaissances des élèves en fonction du thème, du contexte ;

• formulation de la question de recherche ;

• formulation par les élèves d’hypothèses sur les réponses qui peuvent être développées. Temps d’appropriation individuel

• Élaborer une représentation initiale du document.

• Proposer plusieurs écoutes guidées par l’objectif et la question posée.

Exemple

1re écoute suivie d’un écrit de travail individuel : chaque élève note des éléments de réponse à la question posée. Support : Document organisé pour aider à la trace écrite des élèves.

2e écoute : chaque élève complète ses réponses.

3e écoute fractionnée avec arrêts pour les élèves qui en ont besoin.

Temps d’échanges collectif Affiner la compréhension initiale de manière collective en confrontant les notes prises :

• interactivité entre les élèves pour une synthèse au cours de laquelle ils confrontent, par petits groupes, les notes prises et complètent leur écrit de travail ;

• interactivité professeur/élève et interactivité entre les élèves pour la restitution collective. L’enseignant(e) suscite la confrontation raisonnée des réponses, invite les élèves à reformuler, préciser, justifier leurs propositions, focalise l’attention sur un terme particulier, Il peut proposer une réécoute ciblée sur un passage particulier pour élucider un point de controverse ; il/ elle écrit les réponses au tableau validées par le groupe ;

• l’enseignant(e) questionne les élèves pour expliciter les stratégies utilisées pour comprendre. Synthèse orale Formaliser les procédures et stratégies de compréhension utilisées.

• Synthèse de ce que l’on a compris et de ce que l’on a appris : au niveau des connaissances, au niveau des stratégies mises en œuvre.

Support possible : réalisation d’affiches avec les élèves formalisant des éléments méthodologiques qui sont repris lors des séances suivantes, validation d’un document vidéo projeté.