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Jocelyne Giasson distingue deux approches dans l’enseignement de la compréhension : « La première s’intéresse aux stratégies de compréhension et propose un enseignement explicite de certaines de ces stratégies et de leur utilisation pour la lecture.
Jocelyne Giasson distingue deux approches dans l’enseignement de la compréhension : « La première s’intéresse aux stratégies de compréhension et propose un enseignement explicite de certaines de ces stratégies et de leur utilisation pour la lecture.
La seconde approche se concentre sur le contenu du texte et vise la co-construction de la signification grâce à des discussions ouvertes (construction du sens par le «débat»). Selon cette approche, l’élève apprend à se faire une représentation du texte au moyen de discussions avec l’enseignant et les pairs. [...]
La seconde approche se concentre sur le contenu du texte et vise la co-construction de la signification grâce à des discussions ouvertes (construction du sens par le «débat»). Selon cette approche, l’élève apprend à se faire une représentation du texte au moyen de discussions avec l’enseignant et les pairs. [...]
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