::: ประกอบด้วย :::

ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม พัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับความแตกต่างของผู้เรียน จัดกระบวนการเรียนรู้แบบ ผ่านสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นนวัตกรรมทางการศึกษาอย่างหนึ่งที่รวบรวมสื่อ กระบวนการและกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ที่เน้นการฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์และประยุกต์ใช้ความรู้  ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น ใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง ทำให้ผู้สอนสามารถแก้ปัญหาทางการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนการสอนได้

รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยยึดหลักการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนาการทางสมอง (BBL)   5 ขั้นตอน

ขั้นตอนที่ 1 ขั้นเตรียมความพร้อม (warm Up)

ขั้นตอนที่ 2    ขั้นนำเสนอความรู้ (Present)

ขั้นตอนที่ 3    ขั้นเรียนรู้ (Learning)

ขั้นตอนที่ 4    ขั้นสรุป (Sumary)

ขั้นตอนที่ 5 ขั้นนำไปใช้ (Apply)

ส่งผลทำให้ผู้เรียนร้อยละ 92.31 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยด้านการอ่านและการเขียนมาตรา

ตัวสะกดหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผู้เรียนร้อยละ 100   มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์อยู่ในระดับดีขึ้นไป

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) และตัวชี้วัด (indicators)

        √      สำเร็จตามวัตถุประสงค์