Info opzet schoolplan scholen PRIMO

Opbouw schoolplan/kwaliteitssysteem

Dit schoolplan is geschreven in een google-website, onderdeel van het domein Primoschiedam.nl

In dit plan zitten verwijzingen (linken naar):

het beleidsplan van PRIMO-Schiedam; een website met beleidsvoornemens op de volgende terreinen:
- Onderwijs en kwaliteit
- Personeel en organisatie
- PR en communicatie
- Financiën
- Huisvesting
schoolgids en de website "Scholen op de Kaart" van de school. De schoolgids is ook in de vorm van een website te vinden;
de ambitiekaarten van de school, eveneens een verwijzing naar een speciale, aparte website;
de kwaliteitskaarten PRIMO en school (o.a. borgingsafspraken), idem;
de planning; een spreadsheet met een overzicht van de te bespreken/aan te passen ambitiekaarten en kwaliteitskaarten.

Waar moet het schoolplan aan voldoen? Klik HIER

Artikel 12. Schoolplan (uit: Wet op het primair onderwijs d.d. 11-01-2015)

Het schoolplan bevat een beschrijving van het beleid met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs dat binnen de school wordt gevoerd, en omvat in elk geval het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid en het beleid met betrekking tot de bewaking en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Het schoolplan omvat mede het beleid ten aanzien van de aanvaarding van materiële bijdragen of geldelijke bijdragen, niet zijnde ouderbijdragen of op de onderwijswetgeving gebaseerde bijdragen, indien het bevoegd gezag daarbij verplichtingen op zich neemt waarmee de leerlingen binnen de schooltijden en tijdens de activiteiten die worden georganiseerd onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag, alsmede tijdens het overblijven, zullen worden geconfronteerd. In het schoolplan wordt aangegeven op welke wijze invulling wordt gegeven aan het openbare karakter onderscheidenlijk de identiteit voor zover het betreft een samenwerkingsschool. Het schoolplan kan op een of meer scholen voor basisonderwijs en een of meer scholen voor ander onderwijs van hetzelfde bevoegd gezag betrekking hebben.
Het onderwijskundig beleid omvat in elk geval de uitwerking van de wettelijke opdrachten voor het onderwijs en van de door het bevoegd gezag in het schoolplan opgenomen eigen opdrachten voor het onderwijs in een onderwijsprogramma. Daarbij wordt tevens het schoolondersteuningsprofiel betrokken.
Het personeelsbeleid, voor zover dat in het schoolplan tot uitdrukking wordt gebracht, omvat in elk geval maatregelen met betrekking tot het personeel die bijdragen aan de ontwikkeling en de uitvoering van het onderwijskundig beleid alsmede het document inzake evenredige vertegenwoordiging van vrouwen in de schoolleiding, bedoeld in artikel 30 van de wet.
Het beleid met betrekking tot de bewaking en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs omvat in elk geval:
- de wijze waarop het bevoegd gezag bewaakt dat die kwaliteit wordt gerealiseerd,
- de wijze waarop het bevoegd gezag vaststelt welke maatregelen ter verbetering van de kwaliteit nodig zijn, en
- maatregelen en instrumenten om te waarborgen dat het personeel zijn bekwaamheid onderhoudt.

Wat moet in het Schoolplan staan?

De voorschriften voor het schoolplan staan in artikel 12 van de Wet op het primair onderwijs (WPO), artikel 21 van de Wet op de expertisecentra (WEC), artikel 24 van de Wet op het voortgezet onderwijs (WVO), artikel 15 van de WPO-BES en artikel 50 van de WVO-BES.

De volgende kernpunten zijn verplicht, maar hoeven niet per se in het schoolplan te staan, als ze al in een ander document zijn opgenomen. De uitwerking van deze kernpunten moet aansluiten bij de eigen situatie van de school:

Onderwijskundig beleid:

Hoe werkt de school de uitgangspunten, de doelstelling en de inhoud van het onderwijs uit in de praktijk? Het gaat zowel om wat er in de praktijk van alledag verwacht mag worden van de professionals in de school, als om ontwikkeldoelen en verbetermaatregelen.
Hoe werkt de school de uitgangspunten, de doelstelling en de inhoud van het onderwijs uit in de praktijk?
Wat zijn de eigen opdrachten voor het onderwijs op de school?
Hoe geeft de school vorm aan het pedagogisch-didactisch klimaat en het schoolklimaat?
Hoe draagt de school zorg voor de veiligheid op school?
Welke eigen ambities heeft de school op het gebied van veiligheid?
Hoe wordt het burgerschapsonderwijs ingericht?
Hoe gaat de school om met taalachterstanden?
Welke extra ondersteuning biedt de school aan (naast de basisondersteuning en in relatie tot het ondersteuningsprofiel)?

Personeelsbeleid:

Hoe wordt voldaan aan de bevoegdheidseisen van het personeel en op welke wijze onderhouden teamleden hun bekwaamheden?
Welke personele maatregelen worden genomen die bijdragen aan de ontwikkeling en uitvoering van het onderwijskundig beleid?
Hoe wordt het pedagogisch en didactisch handelen van het onderwijspersoneel vormgegeven?
En hoe kunnen de leerlingen invloed hebben op het personeelsbeleid? Welke ambities heeft de school voor leerlingenparticipatie? (Dit geldt alleen in vo en (v)so!)
Hoe staat het met het beleid inzake evenredige vertegenwoordiging van vrouwen in de schoolleiding?

Stelsel van kwaliteitszorg

Welke doelen wil de school bereiken?
Wordt gericht aan verbetering gewerkt? Welke maatregelen worden genomen?
Hoe wordt het bereiken van doelen gemeten en geëvalueerd?
Hoe bewaakt de school dat leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen en dat het onderwijs wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van leerlingen?
Hoe maakt de school een doorlopende leerlijn mogelijk?

Sponsorbeleid:

Is er sprake van aanvaarding van materiële en/of geldelijke bijdragen anders dan de vrijwillige ouderbijdrage en, zo ja, hoe wordt daar mee omgegaan?

Identiteitscommissie:

Hoe wordt de rol van de identiteitscommissie bij een samenwerkingsschool ingevuld?