ผลลัพธ์เชิงปริมาณ บรรลุตามเป้าหมายทุกข้อ ดังนี้

1. ร้อยละ 100 ของครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีความรู้และทักษะด้านการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยสามารถจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สามารถพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนได้

2. ร้อยละ 100 ของครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการนิเทศ SPARK Model ระดับ มาก ขึ้นไป

3. ร้อยละ 99.10 ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ด้านการคิดขั้นสูง (คิดวิเคราะห์) อยู่ในระดับดี ขึ้นไป

(ข้อมูลอ้างอิงจาก รายงานผลการนิเทศ ติดตาม สังเกตการจัดการเรียนรู้ครูแกนนำกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  แผนการจัดการเรียนรู้ของครูแกนนำฯ และรายงานผลการจัดกิจกรรม "สนุกคิดกับคณิตศาสตร์" ในโรงเรียน)