การจัดบรรยากาศให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
  มีการสร้างบรรยากาศที่กระตุ้นให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เป็นหัวใจสำคัญของการศึกษาในยุคปัจจุบัน ครูผู้สอนควรออกแบบกิจกรรมที่ท้าทายความคิด ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทดลองผิดพลาดเพื่อเรียนรู้ การบูรณาการทักษะชีวิต เช่น การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และการจัดการอารมณ์ เข้าไปในการเรียนการสอนที่ช่วยให้ผู้เรียนเติบโตเป็นบุคคลที่พร้อมรับมือกับความเปลี่ยนแปลงในโลกอนาคต และการส่งเสริมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในยุคดิจิทัล ครูผู้สอนควรใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ และสอนให้ผู้เรียนรู้จักใช้สื่ออย่างสร้างสรรค์และมีความรับผิดชอบ

การจัดบรรยากาศที่อบอุ่นเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเต็มประสิทธิภาพ
จัดบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเองจะช่วยให้ผู้เรียนรู้สึกปลอดภัยและกล้าแสดงออก ครูผู้สอนควรสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน รับฟังความคิดเห็น และให้กำลังใจ สร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างผู้เรียน จะช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ให้เกียรติและเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคล เป็นสิ่งสำคัญในการสร้างบรรยากาศที่ทุกคนรู้สึกได้รับการยอมรับและมีคุณค่า

การจัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ
  มีการจัดห้องเรียนให้สะอาด เป็นระเบียบ และมีแสงสว่างเพียงพอ จะช่วยสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การจัดวางโต๊ะเก้าอี้ควรมีความยืดหยุ่น เพื่อรองรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและทันสมัย จะช่วยกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนและทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น จัดแสดงผลงานของผู้เรียนในห้องเรียน จะช่วยสร้างความภาคภูมิใจและกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้

การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีลักษณะยืดหยุ่นและผสมผสานขึ้นอยู่กับบริบทของสถานการณ์ด้วยการจัดการเรียนการสอนทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้โดยไม่จำกัดสถานที่และเวลา
มีการออกแบบหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ควรมีความยืดหยุ่นและปรับเปลี่ยนได้ตามความต้องการและความสนใจของผู้เรียน ใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลและเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เช่น การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน และการเรียนรู้แบบร่วมมือช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง การเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน เป็นการเปิดโลกทัศน์และส่งเสริมประสบการณ์ตรงให้กับผู้เรียน เช่น การทัศนศึกษา การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน และการทำกิจกรรมจิตอาสา การเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) เป็นการผสมผสานการเรียนรู้ในห้องเรียนกับการเรียนรู้ออนไลน์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามความสะดวกและเหมาะสมกับตนเอง

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
  ผู้เรียนแสดงถึงแรงจูงใจที่สูงในการแสวงหาความสำเร็จทางการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การศึกษาความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้และการสะท้อนผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้เปิดเผยว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจอย่างสูงต่อกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดขึ้นอยู่เสมอ โดยกิจกรรมเหล่านี้ออกแบบมาอย่างเหมาะสมเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ สื่อการเรียนรู้ที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้รับการตอบรับในเชิงบวกจากผู้เรียนอย่างมาก สื่อนำมาใช้อย่างเหมาะสมกับเนื้อหาวิชา ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ได้ดีขึ้น เทคนิคการสอนที่ครูผู้สอนได้ประยุกต์ใช้ก็เป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยเสริมสร้างความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในกระบวนการเรียนรู้ ทำให้เทคนิคเหล่านี้ได้รับการยอมรับและชื่นชมในระดับสูงจากผู้เรียน นอกจากความพึงพอใจในกระบวนการเรียนรู้แล้ว ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่านเกณฑ์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ด้วยคะแนนที่สูงและสม่ำเสมอ การใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มความพึงพอใจของผู้เรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลให้ผลการเรียนของนักเรียนดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ การปรับปรุงวิธีการสอนและการให้การสนับสนุนที่เหมาะสมยังสามารถลดจำนวนนักเรียนที่ประสบปัญหาด้านผลการเรียนได้มากถึงกว่า 90% ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่สามารถผ่านเกณฑ์การเรียนตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ในหลักสูตรได้อย่างมั่นใจและมีความพร้อมในการก้าวต่อไปในขั้นตอนการศึกษาต่อไป

  สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นความพึงพอใจของผู้เรียน การใช้สื่อและเทคนิคการสอนที่เหมาะสม เป็นปัจจัยสำคัญที่ไม่เพียงแต่กระตุ้นแรงจูงใจของผู้เรียนให้แสวงหาความสำเร็จทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังส่งผลให้ผลการเรียนของนักเรียนมีความดีขึ้นอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพสูงสุด