- มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

- วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลด้วยวิธีการที่หลากหลายทั้งวิธีการสังเกตผู้เรียนทั้งแบบมีส่วนร่วมและแบบไม่มีส่วนร่วม การใช้โปรแกรม Multiple Intelligences Test  ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมาใช้วิเคราะห์ความถนัดและความแตกต่างในการเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อนำไปสู่การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนพี่ให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ /การวิเคราะห์ผู้เรียนจากข้อมูลที่ได้รวบรวมจากทั้งการเยี่ยมบ้านและการพูดคุยสอบถามผู้เรียนเพื่อให้เข้าใจถึงความแตกต่าง การคัดกรองปัญหาทางด้านพฤติกรรมอารมณ์และสังคมของผู้เรียนเพื่อนำมาสู่การวางแผนในการแก้ไขปัญหาของผู้เรียนโดยได้มีการจัดทำข้อมูลของผู้เรียนผ่าน Application ระบบช่วยเหลือดูแลของโรงเรียนซึ่งเป็นการสนับสนุนการใช้ข้อมูลเพื่อนำมาสู่การแก้ไขปัญหาและส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน

- วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยได้มีการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องนวัตกรรมการศึกษาที่นำมาใช้ในการพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาของผู้เรียน ทั้งการนำเอารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบต่างๆมาใช้ในการส่งเสริมหรือแก้ไขปัญหาการขาดทักษะการคิดขั้นสูง การพัฒนาทักษะที่สำคัญจำเป็นในศตวรรษที่ 21

- ใช้กระบวนการวิจัยซึ่งปฏิบัติการในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยได้มีการวิเคราะห์ผู้เรียน บริบทของสถานศึกษา ชุมชนและบริษัทอื่นๆที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียนเพื่อนำมาเป็นข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียนและการศึกษานวัตกรรมการศึกษา วิธีการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาที่สอดคล้องและเหมาะสมกับสภาพปัญหา   ตัวอย่างเช่น การนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานมาใช้ในการพัฒนาทักษะการแก้ไขปัญหาของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  การออกแบบรูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาตามแนวทางคอนสตรัคติวิสต์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
  สามารถกำหนดแนวทางในการแก้ไขปัญหาพฤติกรรมอารมณ์และสังคมของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมนอกจากนั้นยังสามารถกำหนดแนวทางในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้ตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียนทำให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพจนทำให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทั้งด้านการคิดและสมรรถนะที่สำคัญที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและเป้าหมายการเรียนรู้ในระดับต่างๆ