Бровко Катерина Андріївна
доктор філософії
Старший викладач кафедри іноземної філології та перекладу
(старший викладач кафедри англійської мови та комунікацій факультету романо-германської філології Київського столичного університету імені Бориса Грінченка – за основним місцем роботи).
E-mail: k.brovko@kubg.edu.ua
НАУКОВИЙ ПРОФІЛЬ:
Посилання на профіль ORCID
Посилання на профіль Research Gate
ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ:
· Порівняльна граматика англійської та української мов (для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти).
· Практика перекладу з основної іноземної мови (англійська) мов (для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти).
ОСВІТА:
· Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, 2014 р., спеціальність: дошкільна освіта», спеціалізація - англійська мова. Здобула кваліфікацію бакалавра дошкільної освіти, вихователя дітей дошкільного віку, вчителя англійської мови.
· Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, 2014 р., спеціальність: педагогіка вищої школи, 2016 р., Здобула кваліфікацію магістра педагогіки вищої школи, викладача університетів та вищих навчальних закладів.
· Доктор філософії, 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, 2021 р., тема: «Формування корпоративної культури студентів у освітньому середовищі університету».
· Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя (спеціальність Філологія 035.041 Германські мови та літератури (переклад включно), перша англійська, 2023 р. Здобула кваліфікацію магістра філології, переклад включно, перша англійська.
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ:
· Лідерський модуль «Спілкування без вигорання...» (12.11–19.11.2024, Сертифікат №904, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Цифровий модуль «Canva як засіб візуалізації...» (грудень 2024, Сертифікат №968, 15 год, 0,5 кредиту ЄКТС)
· Освітній курс «Медіаграмотність: практичні навички» (03.04.2024, 60 год, 2 кредити ЄКТС)
· Курс «Академічна доброчесність...» (03.04.2024, 60 год, 2 кредити ЄКТС)
· Курс «Медіаграмотність для освітян» (02.04.2024, 60 год, 2 кредити ЄКТС)
· Курс «Освітні інструменти критичного мислення» (02.04.2024, 60 год, 2 кредити ЄКТС)
· Курс «Цивільна оборона...» (26.01.2024, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Дослідницький модуль. Поглиблений курс (23.01–27.02.2024, Сертифікат №315, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Цифровий модуль «Використання моделей ШІ...» (01.04.2024, Наказ №322, 15 год, 1 кредит ЄКТС)
· Дидактичний модуль «Травма-інформований підхід...» (13.02–19.02.2024, Сертифікат №319, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Дидактичний модуль «Методика створення тестів...» (16.02–18.02.2024, Сертифікат №359, 15 год, 0,5 кредиту ЄКТС)
· Лідерський модуль (28.03–07.04.2023, Сертифікат №2284/41, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Цифровий модуль (Наказ №308 від 06.06.2023, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Курс Prometheus «Англійська для медіаграмотності» (16.02.2023, 30 год, 0,1 кредит ЄКТС)
· Вебінар Prometheus «Початок роботи з ChatGPT» (15.09.2023, 30 год, 0,1 кредит ЄКТС)
· Вебінар Prometheus «Інтернет-медіа» (17.09.2023, 30 год, 0,1 кредит ЄКТС)
· Конференція «Арватівські читання – 2023» (17.05.2023, 8 год, 0,25 кредиту ЄКТС)
· Міжнародна конференція «Культурологічний вимір...» (08.11.2023, 8 год, 0,25 кредиту ЄКТС)
· Дослідницький модуль (21.04–27.05.2022, Сертифікат №1989/41, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Програма «Медіаосвіта» (25.05–23.06.2022, Сертифікат №2038/41, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Програма «ІКТ» (Наказ №335 від 30.06.2022, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Лідерський модуль (Наказ №356 від 24.05.2021, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Дослідницький модуль (18.03–29.03.2021, Сертифікат №1575/41, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
· Модуль з ІКТ (20.10.2020-30.10.2020, 30 год, 1 кредит ЄКТС)
ІНШІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ:
- Голова молодіжного відділення Всеукраїнської громадської організації «Українська Академія Акмеології», член-кореспондент;
- Член (делегат) наукового товариства студентів, аспірантів, докторантів і молодих вчених Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.
ОСНОВНІ ПУБЛІКАЦІЇ:
Фахові видання України:
1. Бровко К.А. (2024). Статистичний аналіз прогалин у викладанні англійської мови старшокласникам з орієнтацією на складання НМТ. Актуальні питання гуманітарних наук, № 79(1), С. 279–284.
2. Бровко К.А. (2024). Оказія використання ІКТ в формуванні пізнавальної спрямованості студентів університету під час вивчення ІМ. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, № 92, С. 136–141.
3. Бровко К.А. (2024). Сучасні онлайн-сервіси як засіб формування пізнавальної спрямованості студентів університету під час вивчення ІМ. Актуальні питання гуманітарних наук, Вип. 70, С. 329–333.
4. Бровко К.А., Дурдас А., Сопова Д.О., Андрощук К.Г. (2024). Скетч-ноутінг як засіб підвищення мотиваційно-когнітивного аспекту студентів на заняттях з ІМ за професійним спрямуванням. Інноваційна педагогіка, Вип. 70, С. 174–178.
5. Бровко К.А. (2024). Семантична координата англійського мережевого сленгу. Сучасні дослідження з іноземної філології, Вип. 1(25), С. 24–32.
6. Бровко К.А. (2024). Функціональний аспект англійського мережевого сленгу присвяченого тренду «мукбанг». Нова філологія, № 93, С. 35–41.
7. Бровко К.А. (2024). Способи творення англійського мережевого сленгу. Актуальні питання гуманітарних наук, Вип. 72, Т. 1, С. 203–208.
8. Бровко К.А. (2023). Теоретико-практичні засади утворення англійського мережевого сленгу. Актуальні питання гуманітарних наук, Вип. 65, С. 128–133.
9. Бровко К.А., Дурдас А.П., Сопова Д.О. (2023). Вивчення ідіоматики англійської мови засобом ІКТ як детермінанта розвитку креативності та пізнавального інтересу студентів. Педагогічні науки: теорія та практика, № 2, С. 17–23.
10. Бровко К.А., Дурдас А.П., Сопова Д.О. (2023). Етичні домінанти англійських мережевих сленгових неологізмів в розвитку креативності майбутніх соціальних педагогів на заняттях з іноземної мови. Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія 5, Вип. 91, С. 33–37.
11. Бровко К.А., Олійник К.О. (2022). Організаційно-методичні аспекти навчання іноземної мови учнів 4-х класів із застосуванням технології Web 3.0. Перспективи та інновації науки, № 9(14), С. 66–72.
12. Бровко К.А., Дурдас А.П., Сопова Д.О., Андрощук К.Г. (2022). Медіадидактичний супровід розвитку пізнавального інтересу та креативності студентів у процесі іншомовної підготовки. Перспективи та інновації науки, № 9(14), С. 73–83.
13. Бровко К.А., Дурдас А.П., Сопова Д.О., Андрощук К.Г. (2022). Етико-поведінкові аспекти пливу соціальних мереж на розвиток пізнавального інтересу студентів. Академічні студії. Серія: Педагогіка, Вип. 1, С. 3–10.
14. Бровко К.А. (2022). Сучасні підходи використання соціальних мереж у підвищенні пізнавального інтересу студентів. Acta Paedagogica Volynienses, Вип. 2, С. 47–53.
15. Бровко К.А., Дурдас А.П., Сопова Д.О., Андрощук К.Г. (2022). Розвиток пізнавального інтересу студентів медіа засобами. Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія 5, Вип. 85, С. 34–39.
16. Бровко К.А. (2022). Вплив інтернет-сленгу на розвиток пізнавальної активності студентів. Актуальні питання гуманітарних наук, Вип. 48, Т. 1, С. 229–233.
17. Бровко К.А. (2021). Формування іншомовної мовленнєвої діяльності дітей 6–7 років засобом Learningapps.org. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка, Вип. 36(2), С. 59–64.
18. Бровко К.А. (2020). Змістові характеристики корпоративної культури студентів університету. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, № 2(69), С. 42–46.
Наукові видання, які включені до наукометричних баз Scopus, Web of Science:
1. Brovko, K., Onats, O., Kostenko, D., Kucheriava, L., & Bakhov, I. (2024).Integration of ICT for training future teachers; example of the course on practice of oral and written speech: English. Revista Conrado, 20(99), 202-211. Web of Science. Education & Educational research.
2. Svitlana Palamar, Kateryna Brovko & Semerikov Serhiy (2023). Enhancing foreign language learning in Ukraine: immersive
technologies as catalysts for cognitive interest and
achievemen. X International Conference «Information Technology and Implementation». ICon-MaSTEd2023. November 20-21, P. 69-81, Kyiv, Ukraine. Scopus (індексація 2024 рік).
3. Palamar S., Nezhyva l., Brovko K., Bodnenko D. (2023). Digital technologies as a means of forming subject-methodical competence future primary school teachers. ICTERI 2023 ICT in Education, Research and Industrial Applications. PP. 336-347. ISSN 1865-0937. Scopus.
4. Bielienka H. V., Polovina O. A., Kondratets I. V., Shynkar T. Yu. and Brovko K. A. (2021). The Use of ICT for Training Future Teachers: An Example of the Course on «Art Education of Preschool Children» ICTERI 2021 ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer (Vol-XX). С. 361-370. ISSN 1613-0073. Scopus.
5. Brovko K. A., Ternopilska V. I., Chernukha N. M., Zagorodnya A. A., Bakhov I. S. (2020). Research of motives for formation of corporate culture of students in the context of the paradigm of cognitive psychology. Journal of Advanced Pharmacy Education and Research. (10(2)). С. 195-202. ISSN 2249-3379. Scopus.
6. Brovko K. A., Zagorodnya A. A., Shaheid Anad Ali, Ternopilska V. I., Chernukha N. M. (2020). Diagnostics and features of forming corporate culture of students in university educational environment. Utopia y Praxis Latinoamericana. (ISSN 1316-5216- Venezuela.-Scopus), Vol. 25 (5), 95–105. DOI: 10.5281/zenodo.3984210. Scopus.
Наукові праці, які засвідчують апробацію матеріалів дослідження:
1. Бровко К.А., Лобода О. В. (2024.) Лінгвокультурний портрет гламурної жінки: аналіз соціокультурних та мовних особливостей. Міжнародна наукова конференція «Innovations and New Directions in Scientific Research». 14 жовтня 2024 р. м. Манчестер. С. 128-131.
2. Бровко К. А., Лобода О. В. (2024). Immersive Lesson Craft: нова генерація у навчанні ІМ як ключ до формування пізнавальної спрямованості студентів університету. Науково-практична конференція «Педагогічні науки: методологія, теорія, практика». м. Чернівці, 18–19 жовтня 2024 року. С. 32-37.
3. Бровко К.А. (2024). Організаційно-педагогічні умови формування пізнавальної спрямованості студентів університету в процесі вивчення ІМ засобами ІКТ. COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION 2024 VIІІ Міжнародна наукова конференція / VІІI International scientific conference 30 травня 2024 року м. Київ, Інститут педагогіки НАПН України, May, 30 2024 Kyiv, Ukraine, Institute of Pedagogy of the NAES of Ukraine. С. 104-107.
4. Бровко К. А. (2024). Вплив онлайн-ресурсу 2books.su на формування пізнавальної спрямованості студентів до вивчення ІМ. I Всеукраїнська науково-практична конференція «ПРОБЛЕМИ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ МОВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В УМОВАХ ІНФОРМАЦІЙНОЇ АГРЕСІЇ» (з міжнародною участю). 26.04.2024. С. 198-199.
5. Бровко К. А. (2024). ІКТ як каталізатор формування пізнавальної спрямованості студентів університету до вивчення ІМ. VII Міжнародна науково-практична конференція «INNOVATIVE DEVELOPMENT OF SCIENCE, TECHNOLOGY AND EDUCATION», 11-13.04.2024 року, Ванкувер, Канада. С. 196-198.
6. Бровко К. А. (2024). Лайфхаки іншомовного інформаційно-освітнього простору як запорука ефективності формування пізнавальної спрямованості студентів університету. IV Міжнародна науково-практична конференція «European Congress of Scientific Achievements», 22-24. 04.2024 року, Барселона, Іспанія. С. 265-268.
7. Бровко К.А. (2023). «Англійський сленг в сучасній мові медіа: чинники виникнення і класифікація». XII Міжнародній науково-практичній конференції «Actual issues of the development of science and ensuring the quality of education», 28-31 березня 2023 р., Флоренція, Італія 292-293.
8. Бровко К.А., Олійник К. О. (2022). Методика навчання іноземної мови учнів 4-х класів із застосуванням технології Web 3.0. XXVI Міжнародна науково-практичній конференція «Problems of science and practice, tasks and ways to solve them», 5-8 липня 2022 р., Гельсінкі, Фінляндія. С. 242-245.
9. Бровко К. А. (2020). Корпоративний компонент викладача університету: матеріали ХVIII Міжнародної науковопрактичної конференції «MODERN SCIENCE, PRAC TICE, SOCIETY», 25–26 травня 2020 р. Бостон, США, 2020. С. 238–241.
