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專題演講
107屏東縣科技領域輔導團教學實務專業成長分享參訪1071227
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生活科技在十二年國民基本教育中之作用與價值1060408 ppt 下載
生活科技在十二年國民基本教育中之作用與價值
吳和桔106/4/8
內容大綱
1.生活科技的定義(人類生活相關的科學技術產品)
2.生活科技的內涵(食衣住行育樂)
3.生活科技的教學
基本理念:以「做、用、想」為主
課程目標:
核心素養:三大面向與九大項目
學習重點:設計製作---創意設計(國中)、工程設計(高中)
學習表現:科技知識、科技態度、操作技能及統合能力
學習內容:科技的本質、設計與製作、科技的應用及科技與社會
社群資源:教學資源/教案/靈感…/maker精神-研習、創作、分享
未來展望:Maker/Arduino風潮、AI人工智慧科技應用、 STEAMS跨域整合
4.生活科技在107課綱之角色(跨域統整STEAMS)
5.生活科技在十二年國民基本教育中之作用與價值
(1)引燃「終生學習」熱情(自主行動:身心素質與自我精進)
(2)激發「動手實作」意念(自主行動:規劃執行與創新應變)
(3)享受「解決問題」喜悅(自主行動:系統思考與解決問題)
(4)實踐「生命出口」信念(自主行動:身心素質與自我精進)
(5)體現「合作學習」真諦(溝通互動:符號運用與溝通表達)
(6)感受「專題作品」成就(溝通互動:符號運用與溝通表達、
科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養)
(7)累積「人生歷程」智慧(自主行動: 身心素質與自我精進)
(8)感悟「正面」人生觀與使命感(社會參與: 道德實踐與公民意識、
人際關係與團隊合作、
多元文化與國際理解)
生活科技課程在十二年國民基本教育中，可提升學生「四創(創意/創新/創造/創業)」能力、涵育學生自發(本體觀)、互動(認識觀)、共好(倫理觀)、利他(人際觀)、生活(生命觀)；並在「主觀、客觀、宏觀、達觀」的生命發展歷程中，成就每一個孩子(適性揚才/終身學習)、啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任、永續生態環境，符應12年國民基本教育理念(自發、互動、共好)，達成全人教育目標；且在「物性、人性、心性、靈性」的人生感悟歷程中，對「時間的運用」、「生活的重點」、「生命的重心」、「人生的目標」詮釋並體認「生命的意義(在創造宇宙繼起之生命)」與「生活的目的(在增進人類全體之生活)」，享受生命的美好。
http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-7944,c639-1.php?Lang=zh-tw
12年國教 生活科技課綱草案-科技領域課程綱要草案(更新附錄二)
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影照片網址 電路圖 調光器 電流錶電壓錶1060407
影照片選用 電路圖調光器電流錶 電壓錶1060407
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NEW!!!jack創客應用教具分享會簡報1061102 簡報檔下載NEW(ppt)
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