evaluación del proyecto
evaluación del proyecto
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La evaluación del proyecto se realiza atendiendo a dos premisas:
A través de la observación directa del maestro/a, que evalúa el trabajo realizado en casa y también el de clase, tomando nota de todo lo relevante a lo largo de todo el proceso (visualización de los videos expositivos, participación en clase, debates, puesta en común, etc.).
A través de rúbricas que evalúan los diferentes productos finales y estándares de aprendizaje descritos para todas las áreas implicadas.
EVALUACIÓN DEL PROCESO
EVALUACIÓN DEL PROCESO
Cuando se trata de evaluar proyectos de aprendizaje debemos buscar nuevas herramientas y entender que necesitamos estrategias de evaluación alternativas a las tradicionales.
Todos los proyectos de aprendizaje conducen a la obtención de un producto final determinado al que se llega tras un proceso que lleva a cabo el alumno siguiendo las pautas del profesor. Así pues, las herramientas de evaluación que usemos tendrán que estar orientadas a observar el proceso de aprendizaje, además de valorar el producto final.
A lo largo de cuatro semanas, el alumnado ha mostrado, en general, una implicación muy satisfactoria y una actitud entusiasta al abordar los diferentes contenidos tratados de la AGENDA 2030 y al seguir una metodología innovadora dentro de un aula con dotaciones tecnológicas y espacios diferenciados y flexibles.
Los objetivos didácticos del proyecto han sido cubiertos, de forma positiva, a través de los trabajos realizados por parte del alumnado. Estos trabajos (PORTFOLIO) se encuentran incluidos en el PADLET "Our world, our say!" . Asimismo, nuestros alumnos han realizado distintas AUTOEVALUACIONES al acabar cada fase de proyecto.
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
El trabajo por proyectos requiere mucho esfuerzo, tiempo y dedicación, tanto por parte del docente como del alumnado, por lo que ha sido necesaria una evaluación del proyecto con la que determinar si todo este esfuerzo ha dado sus frutos y ha merecido la pena.
Para ello, ha sido necesario recurrir a una evaluación alternativa a la tradicional, con la que evaluar contenidos, objetivos, actividades, competencias y el producto final obtenido (PORTFOLIO), dándole importancia tanto a la evaluación por parte del docente como a la evaluación que realice el alumnado de su trabajo (AUTOEVALUACIÓN).
Los resultados obtenidos son muy positivos. Nuestros alumnos se han divertido aprendiendo. Se han enfrentado a distintos retos que han sabido resolver a través de la resolución de problemas (Ensayo-Error).
Han mejorado, además, su competencia digital creando, integrando y reelaborando contenidos digitales en distintos formatos (texto, imagen, audio, vídeo, etc...) mediante el uso de diferentes herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y conocimientos.
A continuación encontraréis el PADLET "OUR WORLD, OUR SAY" que contiene todos los productos finales (PORTFOLIO) realizados durante las 4 semanas en las que los alumnos de 6º de Educación Primaria del CEIP. NTRA. SRA. DEL ROSARIO - Torre Pacheco (Murcia) han desarrollado dicho proyecto STEAM .
También os invitamos a visualizar el video resumen del proyecto STEAM desarrollado por nuestros alumnos.
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
En lo que a difusión del proyecto se refiere, el proyecto STEAM “Our World, our say!” es difundido a través de los PADLET creados por los maestros responsables del nivel de 6º E.P con todos los trabajos realizados por sus alumnos.
Desde el centro se difunde, además, a través de las redes sociales corporativas (Twitter, Facebook y Youtube) y desde la propia web de centro.
Creemos importante inspirar a nuestros alumnos y ayudarles a crear un mundo más sostenible a través de proyectos y actividades, como las recogidas aquí, que sean motivadoras y les ayuden a explorar y a experimentar divirtiéndose.
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