Sesión 6

Sexta sesión. 17/03/2022. Geometría&Scracth. (I)

Es el momento de preparar los contenidos de geometría en el área de matemáticas; y qué mejor opción que usar la opción de "pintar" de Scratch para ayudarnos a comprender y aplicar mejor todos los contenidos de este aspecto de las matemáticas.

Objetivos

• Conocer y representar figuras geométricas planas.

• Dibujar figuras geométricas planas con bloques de Scratch.

• Conocer herramientas tecnológicas que ayuden al estudio de la geometría.

Estándares y Competencias

• 2.2. Utiliza razonamientos y estrategias de cálculo aprendidas para resolver los problemas. Aprender a Aprender: AA

• 6.1. Práctica el método científico, siendo ordenado, organizado y sistemático. Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor: SIEE

• 2.2 Describe y dibuja los polígonos atendiendo a sus características. Competencia Lingúistica: CL; Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología: CMCT

• 2.4 Utiliza instrumentos de dibujo y herramientas tecnológicas para la construcción de figuras geométricas. Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología: CMCT

• 6.1. Comprende y describe situaciones de la vida cotidiana, interpreta y elabora representaciones espaciales, utilizando nociones geométricas básicas. Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología: CMCT

Metodología

Seguimos usando el modelo flipped como metodología central y principal en el proyecto. En esta ocasión, el alumnado observa varios tutoriales sobre cómo usar Scratch para dibujar figuras geométricas y , rápidamente, empieza a poner en práctica sus propias habilidades de forma creativa y personal.

Como en el resto de materiales, todo lo tienen disponible dentro del aula de classroom (adjunto captura).

Desarrollo de la sesión

La sesión se ha desarrollado de forma más fluida e independiente que otras anteriores, ya que la mayoría de ellos se sienten muy cómodos en el uso de la herramienta Scratch. Solamente necesitaban visionar cómo añadir la "extensión" de dibujo en Scratch y, en seguida, han comenzado a crear sus propios bloques para comenzar a dar vida a sus diferentes figuras geométricas.

En ese proceso han necesitado repasar conceptos como dibujo de rectas, giros de ángulo, tipos de ángulo, figuras regulares e irregulares, además de perfeccionar el uso de bloques. Un ejemplo muy claro surgió en el dibujo de un cuadrado, pues en un principio eligieron repetir la misma instrucción cuatro veces y, posteriormente, usaron el bloque de "repetir x veces". A continuación muestro el ejemplo.

El resto de la sesión siguió esa misma dinámica, llegando a crear varios proyectos con diferentes formas geométricas, cada vez más complejas y con mayor dificultad a la hora de secuenciar los bloques usados.

Como en el resto de sesiones, se han creado diferentes retos para que, en función de su dominio y soltura, vayan creando proyectos con la herramienta Scratch y compartiéndolos para que todos podamos aprender.

A continuación algunas de las imágenes que los muestran en pleno proceso de creación y un vídeo de uno de los proyectos más originales que crearon en dicha sesión.

Evaluación

Como el movimiento se demuestra andando, a continuación muestro los diversos proyectos que han ido generando dentro de este contenido de geometría&Scratch.