Primera Sesión. 10/02/2022. Construimos nuestro mBot.
Como ya he especificado en la página de inicio, esta primera sesión no se corresponde con la planificada en la propuesta. El motivo es que he podido contar con la colaboración de un compañero experto en robótica que va a colaborar en poner en funcionamiento unos robots (mBot) que disponía el centro y estaban en desuso. Por lo que, adaptándome a su disponibilidad, hemos comenzado la propuesta construyendo el robot mBot.
Objetivos
Conocer el robot mBot.
Realizar el montaje por piezas de mBot.
Conocer las partes electrónicas, mecánicas y software de mBot.
Seguir instrucciones paso a paso (lengua castellana).
Conocer la diferencia entre máquina simples y compuestas (ciencias naturales).
Estándares y Competencias
2.1 Entiende el mensaje, de manera global, identificando las ideas principales y las secundarias de los textos leídos. (Competencia Lingüística, CL).
7.1 Consulta diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener los datos y la información necesarios para la realización de trabajos individuales o de grupo. (Competencia Lingüística, CL, Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor, SIEE y Competencia Digital, CDIG).
9.2. Es capaz de interpretar la información recogida.(Competencia Lingüística, CL y Aprender a Aprender, AA).
1.2. Planifica la construcción de objetos y aparatos proporciona información sobre las estrategias empleadas. (Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor, SIEE y Aprender a Aprender AA).
Metodología
En esta primera sesión, en la que hemos contado con la ayuda y asesoramiento de Alberto Bernabéu (experto en programación y robótica), hemos usado la instrucción directa, teniendo en cuenta el reducido número de alumnado ( 6 de forma presencial y 1 conectado online a la sesión). Se formaron parejas y así trabajaron durante toda la sesión, siguiendo nuestras explicaciones e instrucciones..
Desarrollo de la sesión
La sesión se ha desarrollado dentro de nuestra aula habitual y hemos contado con el material adecuado, pues cada una de las parejas contaba con un kit para la realización del montaje del robot, uno de los objetivos principales de la sesión.
La sesión ha comenzado con una presentación de los materiales (que los alumnos tenían en sus mesas) y una breve explicación de cuáles son los componentes básicos de un robot. Los componentes electrónicos (la placa y los diversos sensores), los mecánicos (ruedas y motores) y el software (programa mBlock que servirá para programar).
El siguiente paso fue compartir con ellos en el aula virtual que hemos generado en la herramienta Classroom, un tutorial de los pasos e instrucciones para ir montando y dando forma al robot. Los alumnos en parejas y siguiendo dichas instrucciones han ido montando el robot mBot.
Los alumnos también contaban con un modelo ya construido del robot que el centro tenía montado previamente y que les servía de guía para la formación del suyo propio. La sesión se ha desarrollado sin incidencias importantes y con un ambiente de cooperación muy positivo que se reflejaba en su forma de trabajar y en la ayuda mutua que se han prestado, pues una de las parejas que llevaba un ritmo superior a las otras a la hora de formar dicho robot, asesoraban y ayudaban a las que tenían alguna dificultad.
Evaluación
La evaluación en esta sesión ha sido eminentemente práctica, pues el reto era formar el robot a lo largo de la mañana. siendo ese objetivo cumplido por todos. Ya que al final de la sesión, que al ser la primera toma de contacto, ha tenido una duración superior a una hora, los tres kits de piezas habían dado forma a los tres robots que nos acompañarán en esta aventura que hemos comenzado hoy.
En las siguientes imágenes se muestran los tres robots completamente acabados en lo que hace referencia a su estructura básica, dejando otros complementos que se irán añadiendo en sesiones posteriores.