Nýsköpun

Verkefnið felur í sér skapandi og heildræna innleiðingu heimsmarkmiða Sameinuðu þjóðanna í allt skólastarf Menntaskólans á Tröllaskaga. Markmiðin eru samþætt í námskrá, kennslu, matsaðferðir og skólamenningu og stýra þannig raunverulegu námi, lýðræðislegri þátttöku og samfélagslegri ábyrgð.

Helstu nýsköpunarþættir:

• Heildræn samþætting heimsmarkmiða í allt skólastarf.

• Skapandi og einstaklingsmiðaðar verkefnalausnir.

• Lýðræðisleg þátttaka nemenda í námsmótun.

• Þverfagleg samvinna kennara og sveigjanlegt skipulag.

• Alþjóðlegt samstarf sem tengir markmiðin við hnattrænt samhengi.

• Verkleg útfærsla Tröllaskagamódelsins með áherslu á frumkvæði, sköpun og áræði

🔹 Lýðræðisleg menntun og borgaravitund

Verkefnið eflir borgaravitund með því að gera nemendum kleift að móta eigið nám og taka þátt í raunverulegum verkefnum tengdum jafnrétti, loftslagsmálum og samfélagslegri ábyrgð. Lýðræðisleg vinnubrögð eru ríkjandi í skólastarfinu og byggja á trausti, gagnsæi og samábyrgð. Kennarar og nemendur vinna saman í anda virkrar þátttöku og gagnrýninnar hugsunar, sem styrkir lýðræðislega menntun í verki.

🔹 Markhópur

Aðalmarkhópurinn eru nemendur MTR – staðnemar og fjarnemar – sem öðlast dýpri skilning á sjálfbærni og samfélagslegri ábyrgð. Kennarar og starfsfólk eru lykilaðilar í þróun og innleiðingu. Erlendir samstarfsskólar og nærsamfélagið eru einnig mikilvægir hagsmunaaðilar, þar sem verkefnið skapar vettvang fyrir opið samtal og þvermenningarlegt nám.

🔹 Áhrif og ávinningur

Nemendur læra að tengja eigið líf við hnattræn viðfangsefni og verða virkir þátttakendur í lýðræðissamfélagi. Kennarar efla samstarf og nýta heimsmarkmiðin sem rammastefnu fyrir nýsköpun í kennslu. Skólinn hefur mótað menningu þar sem sjálfbærni, ábyrgð og frumkvæði eru leiðarljós – og nær áhrifum sínum út fyrir skólaveggina með sýnilegri þátttöku í samfélaginu.

🔹 Yfirfærslugildi verkefnisins

Verkefnið býður upp á sveigjanlega og aðlögunarhæfa aðferðafræði sem hentar fjölbreyttum skólum og námsstigum. Með því að tengja heimsmarkmiðin við raunveruleg viðfangsefni og áhugasvið nemenda skapast merkingarbært nám. Útfærslur á verkefnum og námsmati eru miðlanlegar og nýtast öðrum skólum. Alþjóðleg samstarf og aðild að UNESCO-skólum sýnir hvernig þessi nálgun getur virkað í ólíkum menningarheimum og menntakerfum.