2021-22 Japanese 2 (1C)

この課では生徒は家族の家事分担に関する日本のデータを読みながら自分のうちの状況と比較・分析しました。

最終プロジェクトは自分と家族の紹介、さらに各家庭の家事分担についても触れた作文です。今年度日本語１Cを学んでいる38人全員が締切前に提出できました。

In this unit, students learned Japanese family's chore assignments from various authentic datas (pie charts, bar graphs, infographics etc.) and compare with their family. For the final project, students wrote an essay describing themselves, their family and who are responsible for the chores in their household entirely in Japanese (hiragana, katakana and kanji).

カリフォルニア州は2020、2021年と立て続けにコロナウイルスのパンデミックに加え、大規模な火災で大きな被害を被りました。これからカリフォルニアに来る日本の方達も、これを用意しておけばきっと役立つはず！という「防災セット」を考えて自分の防災セットのプレゼンテーションをしました。

In this unit, students learned how Japanese people prepare for natural disasters. After that, they applied the knowledge and designed their own "disaster preparation kit" for Japanese visitors who will come to visit Monterey or California in the future (after Covid-19 pandemic is over!).

日本の教室、アメリカの教室、それぞれの良さを取り入れて、２１世紀にふさわしい教室のデザインをしてみましょう！

As we enter a new decade, the need for globally competence between different countries is even more important. As globally competent students of WCMS, let's propose classroom designs which are inspired by both Japanese and the US classrooms for a Japanese international school!