Visita d'assessorament / 19 de novembre de 2024

Persones assistents

• Assessor: Nacho Granell García

• Director: Vicenç Peral Santiago

• Coordinadora PMT: Joana Maria Noguera Duran

• Membres de l'EI: Salvador Alberola Andreu, Maria del Mar Ferrer Alou, Glòria Ferrer Camps, Antònia Gayà Pascual, Juan Ramón Sánchez i Carmen Verd Llop.

Ordre del dia

1. Revisió de la informació de centre

2. Revisió assignació econòmica PMT

3. Revisió PGA-Memòria

4. Transferències 24-25

5. Accés als documents del QBit pel nou assessor

6. Revisió dels objectius de treball de l'Equip Impulsor i passaport

Temes tractats

1. Informació de centre: s'actualitza amb les dades noves. Un gran nombre de professors són nous al claustre. S'han fet dinàmiques d'acollida perquè tenguin coeixement del punt on es troba al centre dins el programa.

2. Revisió assignació econòmica: l'assessor va enviar les pautes per mirar si s'havia o no rebut l'assignació.

3. Queda pendent per part de l'assessor la revisió la PGA-Mem

4. Han seguit les transferències perfectament

Acords presos

Marc

• Continuar amb el buidatge de les dinàmiques de visió. Fer servir el checklist per revisar la part del propòsit si falten punts (sessió 1) o queden descompensats.

• Desenvolupar les dinàmiques de visió amb els alumnes. Recollir les intervencions.

Lideratge

• Rúbrica de l'equip impulsor. Anàlisi feta: ara han de mirar d'establir objectius i punts de millora a partir de la rúbrica.

Eines

• Assessor: revisar PGA-Mem i fer aportacions

• Establir una cita per revisar la sistemàtica (fet)

• Donar accés a l'assessor a la carpeta PMT (fet)

Altres

• Revisar l'assignació econòmica.

Visita d'assessorament / 25 de febrer de 2025

Persones assistents

• Assessor: Nacho Granell García

• Director: Vicenç Peral Santiago

• Coordinadora PMT: Joana Maria Noguera Duran

• Membres de l'EI: Salvador Alberola Andreu, Maria del Mar Ferrer Alou, Glòria Ferrer Camps, Antònia Gayà Pascual, Juan Ramón Sánchez i Carmen Verd Llop.

Ordre del dia

1. Redacció del propòsit.

2. Visita de l'assessor.

3. Previsió de claustres pedagògics.

4. Rúbrica de maduresa de l'equip impulsor.

5. Precs i preguntes.

Temes tractats

1. Redacció del propòsit.

• Com afegir la part de visió de la formació professional.

• Revisada la redacció, s'ha de tenir clar que la funció de l'escola és crear alumnat creatiu, crític i activista.

3. Previsió de claustres pedagògics.

• Possible por que durant les reunions el claustre es senti jutjat. No hem d'oblidar que a un equip s'han d' anar polint les dinàmiques de funcionament, tenint en compte l'escala de provenció. Es pot aprofitar el moment de comunicació/celebració del claustre per reprendre la il·lusió (mostrar el treball fet i les conclusions és una bona manera de posar en evidència el potencial de l'incipient treball en equip: claustre, alumnat, famílies).

• Establir una manera en la qual els nous es puguin acompanyar. El procés de canvi és llarg i tothom que entra nou al centre (o no sap prou del camí) ha de sentir que la línia és clara i que és compartida.

4. Rúbrica de maduresa de l'equip impulsor.

• Establir els rols i intercanviar de tant en tant papers. Així tothom passa per totes les fases.

• Trobar la manera per comunicar de forma clara la cultura de centre: tant a principi de curs com quan un profe nou s'incorpora.

5. Precs i preguntes.

Acords presos

1. Redacció del propòsit: poden incloure FP. Han d'adaptar els apartats a les diferents famílies. Ho poden fer en conjunt (trobant els punts comuns i després puntualitzant les diferències en cada família).

2. Preparar el claustre per la celebració:

   • Treballar les dinàmiques adequades perquè el claustre pugui progressar en l'escala de provenció.

   • Donar a conèixer el resultat de la feina feta i les fites aconseguides (o encetades) enguany.

Visita d'assessorament / 27 de maig de 2025

Persones assistents

• Assessor: Nacho Granell García

• Coordinadora PMT: Joana Maria Noguera Duran i Juan Ramón Sánchez

• Membres de l'EI: Salvador Alberola Andreu, Glòria Ferrer Camps, Antònia Gayà Pascual, i Carmen Verd Llop.

Ordre del dia

1. Revisió de les transferències fetes (7+3 i lema)

2. Seguiment de compromisos

3. Planificació del curs 25/26

Temes tractats

1. Revisió de les transferències fetes (7+3 i lema)

2. Seguiment de compromisos

2.1. Redacció de la visió

• Els queda fer la part d'avaluació de la sessió 5

• La resta ho tenen desenvolupat. El propòsit ha estat comunicat al claustre i prevista la comunicació a famílies. Elaboren un tríptic per fer arribar a tothom i per emprar-lo com a vincle amb les persones de nova incorporació al centre.

• Han fet un apartat específic per FP: s'entén que si bé els fonaments són iguals, el desenvolupament i organització són particulars. L'assessor es mostra obert a què es faci fins i tot un prototip diferenciat per ESO (i Bat) i FP.

2.2. Reflexió al Quadern de bitàcola

• S'evidencia per la tasca feta, les adaptacions que fan i el progrés que, tot i no deixar reflectides les reflexions al quadern de bitàcola per se, que les fan. A totes les visites l'Equip Impulsor mostra un esperit avaluatiu i crític envers les tasques, la feina i els resultats. Han estat capaços d'adaptar tant les dinàmiques com la facilitació.

• Han aconseguit que el claustre participi i col·labori. La sensació als claustres pedagògics és molt diferent de la del principi de curs: 

  • La gent es sent més impel·lida a col·laborar i a treballar.

  • Com que són un grup enorme, s'han agrupat per equips. Un membre de l'equip impulsor vetla pel bon funcionament.

  • S'ha descarregat la direcció del paper de conductor dels claustres i tothom ha pogut acompanyar el lideratge en les sessions.

3. Planificació de curs 25/26

   • Ja tenen passes planificades de cara al 25/26. L'assessor adjuntarà un document per poder fer el seguiment conjunt.

   • L'assessor ofereix disponibilitat a partir de dia 10 de juny per fer una altra visita per ajudar a elaborar o a ajustar els plans de treball del passaport.

Acords presos

1. Penjar el treball de la visió en un lloc visible i accessible