Claustres pedagògics

Data:  

Temes tractats:  

- 

Temes tractats: Comunicació de la visió del centre i el lema

PRESENTACIÓ AL CLAUSTRE 

Com és habitual, el claustre es va dividir en tres grups per poder desenvolupar i aconseguir els objectius principals:

1.  compartir amb el claustre la visió de centre elaborada per l’equip impulsor després de recollir totes les aportacions dels diferents col·lectius de la comunitat educativa de l'IES (docents, família, alumnat, PAS i empreses)

2. Presentar el lema, creat per l’equip impulsor a partir de les propostes més votades en la sessió dedicada a la creació del lema.

L’equip impulsor va decidir presentar al claustre la visió de centre d’una manera dinàmica i pedagògica, intentat fer un modelatge com es recomana sovint a les sessions de formació PMT. Per això, en comptes de llegir la visió de centre completa, es va presentar de la següent manera:

• El professorat es va distribuir en grups d’unes 6 o 7 persones.

• A cada grup se li va lliurar la infografia de la visió de centre, però retallada de tal manera que els diferents títols i apartats estaven separats. Cada grup havia de col·locar cada bloc d’ítems amb el títol de l’apartat corresponent (model educatiu, propòsit, pràctiques, avaluació i organització).

• Un cop vinculat cada títol amb el seu apartat, havien de detectar un ítem intrús, és a dir, una frase dissonant amb la resta de la visió de centre que l’equip impulsor havia col·locat estratègicament a cada bloc.

• Finalment, es va fer una posada en comú en què cada grup compartia a quin títol havien col·locat cada bloc i quin creien que era l’intrús de cada bloc.

Aquesta dinàmica ha reforçat el debat en el claustre. Uns dels aspectes que hem detectat després d'escoltar totes les aportacions ha estat que el bloc del model educatiu i pràctiques, són molt similars i això ha generat dubtes o confusions. Tal vegada hem de reformular el model educatiu, ja que efectivament se centra pràcticament en les pràctiques i no recull tots els blocs de la visió de centre de manera equitativa.

Les sis persones facilitadores del claustre pedagògic consideram que, en general, hi ha hagut bona acceptació per part dels companys i companyes, ja que en finalitzar la dinàmica hi ha hagut aplaudiments i felicitacions.

Una vegada compartida la visió de centre, vàrem presentar el lema proposat per l'equip impulsor després de la recollida i les aportacions fetes pels docents en el claustre pedagògic del curs passat dedicat a la creació del lema. Explicam i recordam les característiques del lema i comunicam que hem recollit aquelles paraules que hem considerat clau, plenes de significat i que es repetien en les seves aportacions al lema. "Connectant talents, construint futurs". El lema va tenir gran acceptació, però es va plantejar el canvi de forma verbal. La proposta va ser expressar els verbs en primera persona del plural: "Construïm talents, construïm futurs". L’argumentació del canvi rau en aterrar el lema en persones, amb una connotació més directa i més present. A la reunió de l’equip impulsor posterior hem debatut sobre aquest aspecte i, finalment, acordam no canviar-ho, ja que el gerundi transment la idea d’acció en procés i de simultaneïtat, tal com va quedar reflectit en les aportacions inicials al lema i no es refereix a una acció immediata i més present.

Una vegada finalitzat el claustre pedagògic per a la presentació de la visió de centre,

hem compartit amb el claustre a través del mail el següent material:

• La presentació canva que hem fet servir per a guiar la sessió de claustre pedagògic.

• La infografia de la visió de centre.

• El document complet amb la redacció de la visió de centre.

• El logo del centre amb el lema.

• Un formulari de validació tant de la visió de centre com del lema. Respecte a la visió hem creat un espai per fer esmenes al document (addició, modificacions i supressió) per poder fer modificacions al document final si fos oportú. 

Les esmenes rebudes fan referència al treball per projectes interdisciplinaris, als possibles canvis d'organització respecte a grups flexibles i rotacions trimestrals. Aquest aspecte ens fan reflexionar sobre la importància de transmetre tranquil·litat al claustre especificant que no es tracta de fer canvis immediats i globals, sinó d’assentar les bases per poder fer les passes necessàries per a organitzar i prototipar els canvis que, com a centre, estimem oportuns i necessaris per anar cap a la visió de centre que hem creat entre tots i totes. 

INFOGRAFIA DE LA VISIÓ DE CENTRE

REDACCIÓ DE LA VISIÓ DE CENTRE

Data:

xx-xx-xxxx

Temes:

- 

Data:

xx-xx-xxxx

Temes:

-