-
2.
Temes tractats:
1.
2.
Acords presos:
Marc:
Lideratge:
Eines:
Altres:
Observacions:
-
-Aina Garcías (directora)
-Rocío Serra (membre de l'equip impulsor)
-Apol·lònia M Albons (assessora PMT)
1. Ruta de visita pel centre acompanyada de director i coordinadora PMT.
2. Revisió de compromisos de Creació I.
3.Passes fetes i previsió de desenvolupament respecte la visió compartida de centre (a partir de la vostra planificació).
4.Seguiment i dubtes del quadern de bitàcola.
5.Altres qüestions i dubtes que puguin sorgir.
Temes tractats:
1. Ruta de visita pel centre acompanyada de director i coordinadora PMT.
Posposam la ruta pel centre a la següent visita per manca de temps.
2. Revisió de compromisos de Creació I.
-Revisam el formulari d’actualització de dades d’aquest curs. Han pogut assignar a cada membre de l’equip impulsor una hora de coordinació entre parelles de l’EI, a més de l’hora de reunió setmanal de l’equip. Aquesta organització facilita dur endavant les tasques PMT. Els membres de l’EI estan alliberats de les comissions de centre i en cas de necessitat es reuneixen en hora d’exclusiva, mentre hi ha reunions de comissions. Aquest curs no realitzen formació de centre ja que el claustre anava apurat i varen considerar que crear la visió era prou important per poder dedicar-hi el temps necessari.
-Han caledaritzat un claustre pedagògic mensual, si han de fer algun més l’afegiran.
-Comenten que han de continuar fent feina amb el claustre per crear la necessita de debat i reflexió profunda. El claustre demana “línia de centre”, l’assessora reflexiona que la visió compartida de centre serà clau per arribar a aquesta concreció. El propòsit en serà el punt de partida per anar definint la resta d’eixos. És important fer conscient d’aquest procés al claustre.
EI: Aquest curs els membres estan més motivats. La coordinadora ha duit molta càrrega però a poc a poc veuen el procés iniciat pel que fa a lideratge distribuït dins el propi equip. La dotació d’hores a tots els membres, a més de l’hora de coordinació faciliten aquesta empodarament. L’assessora recomana tenir present durant aquest curs la revisió de la rúbrica de maduresa de l’Equip impulsor per planificar accions per augmentar de grau dins la mateixa.
3.Passes fetes i previsió de desenvolupament respecte la visió compartida de centre (a partir de la vostra planificació).
Estan en el procés de buidatge de les dinàmiques de les 3 comunitats. El buidatge que tenen més avançat és el dels mestres.
Claustre: Han dut a terme 4 claustres (documentats al QB). Han dut a terme la dinàmica amb el claustre feta a la primera sessió de Xarxa sobre com ha de ser el perfil de sortida i les competències que volem que assoleixin els nostres alumnes? i com ha de ser l’escola que doni sortida a les competències i al perfil de sortida de persona que volem assolir? La valoren positivament.
Alumnat: Amb infantil i primer han fet una sessió i a partir de segon dues sessions.
Famílies: Valoren la trobada molt positiva.
Miram el vídeo resum del procés de creació de la visió, que han elaborat per compartir amb tota la comunitat.
Expliquen les pràctiques que duen a terme al centre i comentam la necessitat d’anar unificant-les. L’assessora reflexiona sobre la importància i estructura que donarà la visió de centre compartida que estan elaborant per arribar a concretar aquestes pràctiques. També cal posar esment en què ens hem de focalitzar en donar resposta al propòsit i en per què feim les pràctiques que duim a terme. És un concepte que l’EI ha de tenir sempre present ja que us ajudarà a arribar a l’horitzó marcat.
4.Seguiment i dubtes del quadern de bitàcola.
Es recorden els canvis del QB i la redacció de l’apartat d’aprenentatges. L’assessora demana accés als documents, presentacions, actes per tal fer un acompanyament amb més garanties.
Acords presos:
-Donar accés al QB als documents, presentacions, actes…
-Tenir present durant aquest curs revisar la Rúbrica de Madures de l’EI.
-Aina Garcías (directora)
-Rocío Serra (coordinadora PMT)
-Apol·lònia M Albons (assessora PMT)
1.Propòsit compartit i lema de centre.
2.Quadern de bitàcola.
3.Revisió d'acords de la primera visita.
4.Visita al centre.
5.Dubtes i altres qüestions que puguin sorgir.
Temes tractats:
1.Revisió de la redacció del propòsit compartit de centre.
Han finalitzat el procés de redacció de propòsit i tenen el lema de centre.
Seguint les orientacions de PMT per crear el lema, varen facilitar a les famílies i al claustre la informació necessària per fer les seves propostes, d’aquestes, el claustre ha votat el lema que més els representa.
Estan valorant crear una imatge que acompanyi el lema o un format que el caracteritzi per després comunicar-ho a la comunitat.
A l’entrada del centre han elaborat una exposició del procés de creació del propòsit, juntament amb un pòster. Ho aniran completant en tenir el lema acabat.
L’actitud del claustre envers les tasques del programa, en general, és d’implicació i es genera un bon clima de feina. Pel proper curs 25/26, consultaran al claustre si consideren que modificar l’horari dels claustres pedagògics per tenir dues hores envers d’una facilitaria la seva organtizació i reflexió i que així, esdevinguin més productius. Valoram els avanatatges i inconvenients de fer aquest canvi en l’horari.
Es recomana incloure el propòsit redactat i el lema a la pàgina principal del QB.
Tenen gran part de feina feta pel que fa a la redacció de l’eix d’avaluació.
Revisam la dinàmica que tenen planificada sobre pràctiques pel proper claustre pedagògic. De la pluja d’idees de preguntes que tenen, valoram les preguntes que són més adequades per l’objectiu de la dinàmica i es recomana agrupar-les en tres blocs: connexió pràctiques-propòsit, continuïtat de pràctiques entre nivells/cicles i participació de les famílies.
2.Quadern de bitàcola.
Revisam el document de seguiment de tasques (veure graella). L’assessora comenta els canvis de l’excel.
L’assessora valora positivament la documentació que duen a terme del QB. Tot i que, falten fer algunes actualitzacions és molt fàcil veure el procés que viu el centre.
Comenten que veuen inviable fer aquesta tasca sense l'assignació d’hores de coordinació dins l’horari destinades a aquestes tasques.
L’EI aquest curs s’ha consolidat com equip de feina i ha funcionat molt bé. Valoren positivament el debat i reflexió que es crea dins les reunions d’EI on perceben un canvi en la dinàmica de funcionament. En principi tendran continuïtat la majoria de membres dins l’equip.
Valoren positivament l’acompanyament i el MARC que les dona PMT. Com també els espais i hores de debat i reflexió.
3.Revisió d'acords de la primera visita.
Han dut a terme els acords de la primera visita.
4.Visita al centre.
N’Aina i na Rocío expliquen els espais exteriors i interiors. Com duen a terme algunes pràctiques i les propostes que han sorgit durant aquest curs i que s’estan valorant.
5.Dubtes i altres qüestions que puguin sorgir.
L’assessora fa cinc cèntims sobre els objectius i continguts del Creació II.
Per posar en valor la tasca feta durant aquest curs i la bona actitud del claustre es recomana, a final de curs, recordar el recorregut dins el programa, fer una línia del temps amb les passes fetes, els acords i reflexions dels debats pedagògics d’aquest curs i les passes a seguir el proper curs.
Han iniciat l’ús de la rúbrica del canvi per a l’autoavaluació. Els membres de l’EI s’han repartit els 4 eixos per emplenar-la. Són conscients que és un primer contacte però consideren l’eina molt útil ja que marca i guia accions per continuar i avançar en la millora i trnasformació del centre.
Acords presos:
-Actualitzar el QB.
-Incloure el propòsit redactat i el lema a la pàgina principal.
-Incloure el decàleg de l’EI a la pàgina principal de trobades d’EI. FET
-
2.
Temes tractats:
1.
2.
Acords presos:
Marc:
Lideratge:
Eines:
Altres:
Observacions:
-