Visites curs 23/24 

1. La coordinadora PMT i cap d’estudis està de baixa i no es preveu quan s'incorporarà. Per això, hi ha hagut reestructuració de l'equip directiu i l'equip impulsor. Na Rocio Serra passa a ser cap d'estudis i coordinadora PMT en funcions. És per aquest motiu, i perquè també na Rocio ha estat de baixa, que hi ha hagut una aturada en l'ús del Quadern de Bitàcola i en les transferències de les tasques de PMT.

2. Explicació per parts/pipelles del QB (ja que ara, l'utilitzarà na Rocio). S'explica què ha d'anar a les trobades de l'equip impulsor, al calendari de claustres pedagògics i a les experiències. 

3. S'ha observat una millora en el funcionament i organització de l'equip impulsor, si es compara des de principi de curs. 

4. Es plantegen no fer formació de centre de cara al curs que ve, per poder treballar bé l'execució de la visió i poder, també, millorar i treballar la cohesió de grup (imprescindible per poder fer feina en equip). 

5. El centre ha fet la transferència de l'espiral indagació i el resultat ha estat positiu, han sortit aspectes importants a treballar. Es valora si és el moment de continuar fent l'espiral o no. Per l'estat de maduresa del claustre i per la necessitat de treballar altres transferències més urgents, es considera posar en pausa l'espiral d'indagació (això no lleva poder seguir treballant les necessitats sortides del propi claustre). 

6. El centre disposa d'un Drive amb les carpetes que proporciona PMT, així com una Site creada pel propi centre per tal de localitzar amb més facilitat els documents. La "sistemàtica" només hi té accés l'equip directiu. Es comenta que el clautre té dificultats per trobar els documents, tant al Drive com a la Site. Comentam l'opció de donar accés a la sistemàtica a tot el claustre (requereix invertir-hi temps per organitzar-la), però també comentam que són eines que requereixen "tocar-les amb les mans i perdre-hi temps per conèixer-les". 

L'assessor comença la reunió donant l'enhorabona per la feina feta que ha fet tant la coordinadora PMT com l'equip impulsor en els darrers mesos. S'observa una millora tant en l'organització i planificació de tasques, així com en la documentació dels processos al Quadern de Bitàcola. 

1. Revisió dels acords presos a l’anterior visita

Tots els acords presos a l'anterior visita s'han complit. 

Pel que fa a l'acord sobre seguir configurant l'equip impulsor, es preveu que de cara al curs que ve quedarà de la següent manera: 

• Rocio (coordinadora PMT i +1 d'infantil) 

• Marta i Sandra, representants del cicle d'educació infantil

• Maria (1r cicle)

• Irene (PT i 2n cicle), Marta Fuster (2n cicle)

• Francisca (3r cicle)

Queda pendent si Miqui (2n cicle) s'incorpora al centre, ja que ha demanat comissió de servei; també formaria part de l'equip impulsor.  

En la mateixa línia, l'assessor comenta que és imprescindible que l'equip impulsor crei un document on aparegui la identitat de l'equip, les seves funcions, les estratègies de treball i els seus valors. L'assessor es compromet a enviar al centre uns documents/recursos (ja treballats a anteriors estadis) que els pot ajudar en aquesta feina. 

Pel que fa a com es continuarà informant les famílies de la participació del centre al PMT s'ha fet a través de les reunions de l'AMPA, al Consell Escolar i a les portes obertes que ja s'han fet durant el mes de maig. De cara al curs que ve, el centre té intenció d'enllaçar el Quadern de Bitàcola a la Web de l'escola. També, com que tota la comunitat educativa haurà de participar en les dinàmiques de reimaginar l'escola (fase 1 del Canvas) es dedicarà un moment a informar sobre el PMT. 

2. Valoració del seguiment de tasques 

A dia d'avui, el centre du al dia totes les transferències que s'han de fer respecte PMT. Les que queden pendents, són:

• Analitzar la Check-list de la Creació de la Visió Compartida de Centre (extreure'n conclusions i proposar-se properes passes). Aquesta feina està planificada per fer-la al proper CP de dia 6/6/24.

• Fer la dinàmica de la Diana dels 7PPA amb el claustre. Planificat pel CP de dia 6/6/24.

• Adjuntar la check-list de l'equip impulsor completada i marcar-se properes passes/objectius a curt/llarg termini. Adjuntar també el document de l'EI de centre (identitat, funcions, estratègies de treball i valors).

• Conèixer els criteris de cada eix de la Rúbrica del Canvi. Planificat per les trobades de l'equip impulsor del mes de maig/juny.

3. Anàlisi i propostes de millora per la planificació del Canvas

Es revisa la planificació del Canvas (molt ben desenvolupat) i l'assessor fa les següents aportacions:

Pel que fa a la participació del Claustre a la fase 1: 

• Possibilitat de reestructurar la seqüenciació temporal de les sessions.

• Posar el vídeo llançadora a principi de la sessió, no a final (passa el mateix amb el vídeo llançadora de la part de la l'alumnat de 2n a 6è de primària). 

• A més de les competències a desenvolupar, demanar quins valors volem que tingui el nostre alumnat? Quin model de persona volem educar? Quins trets de caràcter? (passa el mateix amb la planificació de la participació de la comunitat de les famílies, demanar-los també els valors). 

• Especificar quines són les preguntes que es llançaran sobre pràctiques, organització i avaluació (passa el mateix amb la planificació de l'alumnat de 2n a 6è de primària i amb les famílies). 

De la comunitat de l'alumnat de 2n a 6è de primària:

• A la pregunta "Què necessitam aprendre a l’escola?" afegir "que ens ajudi a ser les persones que volem ser" (per relacionar-ho amb allò treballat a la sessió 1).

Faltaria planificar la fase 2, 3 i 4 del Canvas i publicar-lo al QB.

4. Revisió del passaport a Creació I

Es revisen tots els aspectes que han d'aparèixer a la memòria del curs 23/24 i totes aquelles accions que s'han de tenir en compte de cara al curs que ve i que s'hauran d'incloure a la PGA. L'assessor ha enviat al centre un document (tipus check-list) per tenir-ho tot en compte.

5. Valoració final: criteris de seguiment, assoliments i propostes de futur.

L'assessor comenta que durant el mes de juny omplirà la graella "valoració final" del Quadern de Bitàcola del Centre. En tenir-ho fet, avisarà al centre perquè ho pugui revisar.

6. Visita guiada per poder observar algun context d'aprenentatge*

No hi ha temps per fer aquesta visita guiada, però es posa en valor la feina que ha fet el centre per reimaginar el pati de l'escola. Fa uns anys, que tota la comunitat educativa (alumnes, famílies i claustre) ha participat de manera activa en l'elaboració del projecte de millora del pati. Tant la valoració del procés com dels resultats són molt positius.