Visites curs 22/23

-Buidatge del primer claustre pedagògic

-Preparació segon claustre pedagógic

-Dinàmica del Q-sort

-Establir connexions entre la informació extreta de la dinàmica del Q-sort i la introducció del treball dels 7 principis de l'aprenentatge  en relació a la línia de centre i als 4 Eixos del Marc Educatiu de Referència. 

En relació als compromisos

En relació a altres temes

Definir com a trets d'indentitat del centre aquelles competències per a la vida que el claustre considera que són imprescindibles treballar en el viatge dels infants per el seu centre (a partir dels resultats del Q-sort i l'anàlisi dels 7 principis de l'aprenentatge):

MOTIVACIÓ

AUTONOMIA

MIRADA CRÍTICA

CONVIVÈNCIA

AUTOCONEIXEMENT I ESTIL D'APRENENTATGE

RESPECTE PER LES DIFERÈNCIES INDIVIDUALS

CURIOSITAT (tenir estratègies per aprofundir en el per què de les coses)

A partir d'aquí es tracta d'arribar a acords a nivell de clasutre per saber com es dóna forma en el centre a totes aquelles experiències que permetin donar resposta a aquests pilars. 

- Ruta per el centre

- Trobada amb equip directiu per fer seguiment dels assoliments de l'estadi Introducció II en el curs 22-23

- Transferència al claustre del Marca Educatiu de Referència 

- Sistema de gestió utilitzat i situació en la que es troba 

- Dubtes sobre altres eines de gestió

-Anàlisi de la dinàmica de Q-sort transferida al claustre

-Vivència a dins l'equip docent del nou sistema d'avaluació

-Anàlisi del primer claustre pedagògic d’aquest curs 22-23. Transferència al claustre sobre el Marc Educatiu de Referència. Es fa transferència de la dinàmica del Q-sort treballada a la primera sessió de PMT (amb grups prèviament organitzats per la coordinadora PMT). S'analitzen les conclusions extretes de manera conjunta amb l’assessora. 

-S'ha creat una Site interna per fer transferència al claustre i facilitar el dia a dia amb aquest nou sistema de gestió al centre. Però tota la documentació és pública i tots tenen accés a tot el sistema de carpetes. 

En relació als compromisos

En relació a altres temes

-Preparació de forma conjunta amb l’assessora del segon claustre pedagògic per fer feedback a l’equip docent sobre les conclusions extretes a partir de la dinàmica del Q-sort i començar a definir una línia de feina sobre el Propòsit de centre (eix més valorat a la dinàmica del Q-sort) 

Per començar a treballar en la concreció d’aquesta línia de centre que haurà de generar una mirada comuna i compartida es planteja 

“Quines competències per a al vida volem que tinguin els nostres infants després d’haver passat per aquest centre?”

A partir dels 7 principis de l’aprenentatge es vol concretar un llistat d’idees sobre:

 “Nosaltres com a centre què hauriem de fer per… (treballar aquestes competències per a la vida)?”

L’equip directiu fa una primer pluja d’idees sobre aquestes competències per a la vida: 

-Tenir alumnes motivats

-Alumnes amb una mirada crítica, capaços d’adaptar-se als canvis i amb flexibilitat per adaptar-se a diferents realitats. Infants creatius

-Competents en la resolució de problemes

-Alumnes que siguin persones autònomes

-Alumnes que coneguin com aprenen, que siguin conscients de quins processos segueixen i puguin definir així el seu estil d’aprenentatge.

-Alumnes capaços de reconèixer les diferències individuals, capaços de respectar-les. 

Es dividirà el claustre en 7 grups i es repartiran aquests punts. Cada punt serà analitzat per dos grups, i en els equips creats hauran d’analitzar “el que hauria de tenir un centre… (per donar resposta a les diferents competències)” A més de les dues corresponents cada grup contarà amb un full en blanc per poder recollir aquestes idees que potser no han estat contemplades per l’equip directiu i que consideren que són vitals. Tots aporten i totes les opinions són importants per fer feina en comunitat.