Setmana 10: Exit

How bad how good does it need to get? How many losses how much regret?What chain reaction, what cause and effect makes you turn around, makes you try to explain, makes you forgive and forget, makes you change? Makes you change.

Qualsevol diria que fou ahir el dia que vam marxar a cuita-corrents de l’escola pensant que tornaríem al cap d’uns dies... Han passat dotze setmanes, durant les quals hem viscut un fet sense precedents a les nostres vides: l’estricte confinament a les nostres llars per causa d'una pandèmia mundial.

No hi estàvem preparats i, de ben segur, hem viscut moments durs que ens marcaran per sempre. Però som aquí, al llindar de l’estiu, delerosos de recobrar la il·lusió que les vacances sempre ens regalen. I mentre la fredor s’esvaeix i el sol s’obre pas, el curs toca la seva fi.

És moment de mirar enrere i veure què hem fet: aquesta setmana, us proposem fer un portafolis digital.


Repte 10: PDA

És hora de recollir els aprenentatges d'aquest tercer trimestre.

L'últim repte serà un PDA. Però què és un PDA? Un PDA és una Possiblitat de Demostrar els Aprenentatges. Alguns li diuen examen, jo li diré PDA.

Instruccions per aplicar correctament un PDA.

1) Aviseu als vostres companys que hi ha un PDA (o examen) de mates.

2) Resoleu individualment i sense ajudes el PDA per comprovar si heu après alguna cosa durant el tercer trimestre.

3) Ajudeu-vos de les activitats realitzades, dels vídeos i de les documentacions de les tasques per completar allò que us falti.

4) Contacteu per videotrucada amb altres companys per resoldre cooperativament aquelles preguntes que no tingueu clares. (No val xivar, sí ajudar, explicar, orientar).

5) Envieu el PDA per la seva correcció.

Sé el que esteu pensant: "Però si el dijous ja m'han donat les notes!"

P.D. Recordeu que les notes de curs no estan posades .

Activitat associada a classroom per 1r, 2n, 3r i recuperació 4t d'ESO.

Repte 10: Aeròbic amb funcions.

Els darrers anys i coincidint amb l'últim tema de matemàtiques (funcions), acabo les classes fent ballar els meus alumnes al ritme de les funcions. Us envio el meu vídeo d'aeròbic amb funcions per plantejar-vos un darrer repte. Cal ballar al ritme de la música imitant amb els braços la forma de les funcions que veieu al powerpoint.

Podeu fer-lo a dos nivells.

Nivell 1: Enregistreu-vos en vídeo fent aeròbic amb funcions.

Nivell 2: Podeu crear la vostra versió de l'aeròbic amb funcions. Així la propera vegada que ens veiem, podrem ballar al ritme de la vostra creació.

Activitat no avaluativa i absolutament voluntària per a 4t d'ESO