Abstract:

I Corsi di Debate come metodologia didattica-educativa innovativa e trasformativa sono rivolti a docenti di Scuola Secondaria e sono strutturati per aiutare i/le partecipanti a comprendere ‘perché’ e ‘come’ utilizzare il dibattito – più e meno ‘regolato’ - come strumento efficace per l’innovazione didattica e per innescare processi di insegnamento/apprendimento attivo e trasformativo, per la promozione e supporto nello sviluppo delle competenze di pensiero critico-analitico e comunicative, in senso ampio, negli studenti e nelle studentesse. Gli obiettivi formativi dei Corsi partono dai concetti base fino ad arrivare a quelli più avanzati, con analisi e riflessioni collegate anche alla valutazione e all’utilizzo delle nuove tecnologie e della I.A. ...

Per la Sezione A, le sotto-sezioni disciplinari di cui è composto il Torneo “Debate Senza Confini 2022” sono le seguenti:

a.     ITALIANO e STORIA (referenti prof.sse Lisa Gasparotto e Fabiola Di Filippo)

b.     FILOSOFIA (referente prof. Filippo Piovesan)

c.     SCIENZE NATURALI E FISICHE (referenti prof.sse Cristina Coiutti e Paola D’Agostini)

d.     EDUCAZIONE CIVICA (referente prof.ssa Ilaria Zorino)

La Sezione B in lingua italiana e inglese avrà i seguenti riferimenti:

• APPROCCIO INTERDISCIPLINARE PER LA COMPRENSIONE DEL MONDO CONTEMPORANEO in lingua italiana - referente prof.ssa Annalisa Filipponi;

• CROSSCURRICULAR APPROACH TO THINKING CONTEMPORARY WORLD in lingua inglese - referente prof.ssa Patrizia Malausa.

BUON DIVERTIMENTO A TUTT*!

“Il volume è il frutto dell'attività di ricerca condotta dalle autrici nelle scuole del Movimento di innovazione delle Avanguardie educative e ha l'obiettivo di fornire ai docenti strumenti e spunti concreti per introdurre la metodologia del Debate nella pratica didattica. Il Debate consiste in un confronto tra due squadre di studenti che sostengono e controbattono una data mozione, ponendosi in un campo (pro) o nell'altro (contro) attraverso una discussione formale, dettata da regole e tempi precisi. L'efficacia di questa metodologia risulta evidente dall'illustrazione delle pratiche delle scuole, che mettono a fuoco le connessioni tra le potenzialità del Debate e lo sviluppo delle otto Competenze Chiave europee. In particolare, mutuando le logiche dell'oratoria classica, il Debate si pone come un potente strumento per allenare gli studenti all'esercizio del pensiero critico. È infatti richiesto loro di selezionare le fonti più idonee a costruire le argomentazioni della propria squadra, sviluppando, tra l'altro, le capacità di public speaking e l'educazione all'ascolto attivo. Ciò favorisce anche l'assunzione di prospettive alternative alle proprie nel pieno rispetto del punto di vista altrui, promuovendo infine il dialogo interculturale e l'acquisizione delle competenze di cittadinanza globale.” - Dott.ssa L. Cinganotto

Nei Club di Debate in lingua italiana e Speech and Debate Club in lingua inglese si svolgono attività finalizzate all’acquisizione di quella ‘competenza alfabetica funzionale’ descritta nella RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO DELL’UNIONE EUROPEA del 22 maggio 2018 relativa alle Competenze Chiave per l’apprendimento permanente, ossia: “la capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni, in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali visivi, sonori e digitali attingendo a varie discipline e contesti - che implica l’abilità di comunicare e relazionarsi efficacemente con gli altri in modo opportuno e creativo.”

Docenti formati nella metodologia del Debate accolgono - un'ora e mezza alla settimana - studentesse e studenti per svolgere percorsi educativo-formativi strutturati in UNITA’ - di durata variabile – che propongono ai/alle discenti contenuti diversi:

-          introduzione al Debate nel World School Debate Format

-          teoria e pratica della ricerca documentale efficace, con attività mirate a sviluppare capacità di analisi, sintesi, valutazione, selezione delle fonti e dei dati

-          sviluppo delle capacità comunicative attraverso tecniche di public speaking

-          attività per sviluppare argomentazione logica ragionata e confutazione

-          attività mirate allo sviluppo delle capacità di analisi delle Mozioni/Motions proposte per i dibattiti.

https://sites.google.com/liceopercoto.it/liceopercotoscuolapolodebate/home

Le attività di diverso tipo prevedono il ricorso a gruppi cooperativi, peer to peer tutoring, con utilizzo di strumenti e risorse multimediali: piattaforme online, applicazioni, strumenti audio-video.

I Moduli prevedono interventi di esperti esterni a supporto della formazione mirata delle studentesse e studenti partecipanti ai Club pomeridiani, e potranno essere raccordati con gli altri progetti della scuola nello stesso ambito – innovazione didattica e inclusione.

A studentesse e studenti partecipanti alla formazione nel Club viene proposta, infine, la partecipazione a Tornei tra scuole della provincia, della regione e con le regioni confinanti dell’Area Alpe-Adria - per studenti esperti in lingua inglese/livello B2 B2+ CEFR.

Destinatari: studentesse e studenti del terzo, quarto e quinto anno dei Licei – tutti gli indirizzi.

Scopri il Debate al Liceo “Percoto” qui:

Debate in Italiano https://spark.adobe.com/page/7dQtZbG0NM5vS/

Debate in English https://spark.adobe.com/page/dNXFZzv4tEhZL/

LA NOSTRA COLLABORAZIONE CON DEA FVG APS CONTINUA QUI:

https://www.accademiadeadebatefvg.it/

Figure esperte nelle diverse discipline curricolari sono responsabili di supervisionare l’attinenza del Debate alla specifica area e le sezioni o Aree Disciplinari sono strettamente connesse con i curricoli propri dell’istruzione secondaria superiore.

Le Aree Disciplinari di cui è composto il 1° Torneo inter-regionale di Debate denominato “Debate Senza Confini” sono le seguenti:       

• FILOSOFIA - referente prof. Gian Paolo Terravecchia

• DIRITTO e ECONOMIA - referente prof.ssa Fiorenza Poletto  

• SCIENZE FISICHE E NATURALI - referenti prof.sse C. Coiutti, P. D’Agostini

• LATINO e STORIA ANTICA - referente prof. Ilaria Zorino      

• ITALIANO e STORIA - referente prof.sse Lisa Gasparotto e Fabiola Di Filippo

Nella settimana del 10-15 maggio 2021 avrà luogo la sezione del Torneo “No-Borders Debate Tournament”  

Inter-disciplinare e Internazionale anche in Lingua Inglese - con la collaborazione dell’esperto internazionale di Debate Miha Andric, della Società Slovena di Debate Za-in-Proti, e delle Referenti DeA FVG Annalisa Filipponi e Patrizia Malausa.

Per seguire le diverse sessioni di gara, contattare le Referenti

Prof.sse Patrizia Malausa e Paola D’Agostini

Le mozioni preparate di questa edizione:

• Lo Stato italiano dovrebbe istituire l’eredità universale, ovvero un trasferimento di denaro, incondizionatamente ad ogni cittadino, di almeno 15.000€ al compimento del diciottesimo anno di età.

• La colonizzazione di Marte dovrebbe essere la priorità delle agenzie spaziali.

• Gli enti di ricerca dei paesi sviluppati dovrebbero puntare nella direzione della fusione nucleare invece che verso quella delle fonti rinnovabili.

Ci uniamo alla Società Nazionale Debate Italia nell'augurare a Debater, Coach, Giudici, Staff dell’organizzazione un'esperienza davvero preziosa, unica e indimenticabile.   - Referenti Debate Liceo 'Percoto'

Le squadre che si sono fronteggiate nelle due sessioni di gara hanno dato il meglio di sé dopo un ottimo lavoro di preparazione - attraverso l'analisi delle mozioni, una attenta e scrupolosa ricerca documentale, e la costruzione di linee argomentative logiche decisamente interessanti.

La squadra 'TRIPLE M' - di Martina Spollero (tra i migliori Speaker alla Debate Academy ZIP di Kranijska Gora 2019), Margherita Scialino e Marina Ullo - si è aggiudicata la prima sessione di Debate discutendo la non facile mozione "La narrazione delle fiabe alle bambine e ai bambini arreca più danno che beneficio", contro la squadra 'Z.E.N.' di Luca Cafarella, Simone Marian e Gaia Benzi, ottimi agguerriti avversari!

La seconda sessione è stata aggiudicata alla squadra 'J.A.T.Z.' - di Elisa Commessatti, Graziela Sthylla e Sara Zamo' - che ha dibattuto contro la squadra 'ZAMBEZIA' - di Valeria Panic, Caterina Zampieri, Alessia Zilli - la mozione non semplice: "I movimenti giovanili ambientalisti arrecano più danno che beneficio all'ambiente". Tutti i giovani Debaters, alcuni alla prima esperienza, si sono rivelati decisamente convincenti e preparati alla discussione argomentata.

L'esperienza della gara di fronte a un pubblico di docenti, studentesse e studenti si dimostra momento decisamente formativo non solo per le allieve e allievi in gioco ma anche per gli stessi docenti: la gara ha messo in evidenza come durante il dibattito strutturato ragazze e ragazzi riescano a mettere in campo tutte le conoscenze strategicamente (e non meccanicamente) acquisite, in un contesto comunicativo che implica capacità di ascolto attivo, riflessione, analisi e sintesi, capacità di reazione e azione creativa attraverso confutazioni efficaci e argomentazione logica e razionale.

Non molte situazioni possono essere considerate altrettanto emozionanti, oltre che stimolanti per le capacità di allieve e allievi come una gara di Debate: esperienza educativa-formativa in senso lato, annoverabile tra gli 'ambienti di apprendimento situato' anche emotivamente e affettivamente più coinvolgenti, dove studentesse e studenti possono effettivamente mettersi alla prova, attivare in maniera evidente le proprie capacità e sperimentare sul campo le competenze maturate per verificarne da sé l'effettiva portata ed efficacia. Qui si promuove un “apprendimento significativo piuttosto che uno meccanico, si persegue la comprensione e non la memorizzazione, la produzione di conoscenza invece che la sua mera riproduzione, l’utilizzo dei contenuti didattici piuttosto che la loro ripetizione." (G. Marconato) 

Un grazie di cuore va alla Dirigente Scolastica Gabriella Zanocco per le sue parole, che testimoniano della grande disponibilità, motivazione e supporto al Gruppo per il Debate; ai giudici esperti prof. Giampaolo Terravecchia e prof.sse Annalisa Filipponi (presidente dell'Accademia di Argomentazione e Debate del Friuli Venezia Gulia), Paola D'Agostini, Cristina Cojutti per il loro lavoro non facile. Le docenti/coach prof.sse Fabiola Di Filippo e Patrizia Malausa ringraziano soprattutto le ragazze e i ragazzi per il grandissimo impegno, ma ancora di più per quanto hanno saputo rivelare in termini di importanza, efficacia e portata del Debate come metodologia didattica educativa! 

'Think out of the Box!" è il motto proposto da Miha Andric: dall'Economia alla Politica - intesa in senso stretto come "scienza e arte di governare, teoria e pratica che hanno per oggetto la costituzione, l’organizzazione, l’amministrazione dello stato e la direzione della vita pubblica" -, dalla Società Umana nel suo formarsi ed evolversi, sino ai mass media e alla Comunicazione in senso lato, dai problemi legati alla globalizzazione e ai rapporti sociali:  nulla può essere più osservato e analizzato con gli stessi occhi dopo la lucidissima lezione di Andric sulla necessità assoluta di osservare, considerare e interpretare sempre ogni aspetto, problema, azione e reazione, dai più diversi ed anche inaspettati punti di vista. In questo sicuramente la metodologia didattica 'attiva' che il Debate innesca, con il ripensamento del proprio ruolo (docente e studente) e modo di porsi di fronte alle discipline e ai temi affrontati a scuola, è di grandissimo valore e aiuto. Anche a Miha Andric la Tessera di Socio Onorario della nuova Accademia di Argomentazione e Debate del Friuli Venezia Giulia - DeA Debate FVG. 

P.M.

Le studentesse Martina Spollero (5DL) e Gabriella Costante (5DU) - formate presso la Debate Academy Internazionale della Slovenia - e le docenti Patrizia Malausa e Paola D’Agostini hanno illustrato in dettaglio il Progetto in Aula Magna dell’Istituto e ora il primo CLUB DI ARGOMENTAZION E DEBATE partirà da Lunedì 14 ottobre con un bel team di ragazze e ragazzi, futuri Debaters!

Corso BASE 'DEBATE': iniziativa formativa ID.17345 - Edizione ID.39153. Le iscrizioni possono essere effettuate in Piattaforma S.O.F.I.A. dal 12-05-2019 al 31-08-2019. Lo svolgimento andrà dal 16-09-2019 al 02-10-2019, secondo il programma allegato. Destinatari: massimo 40 Docenti della Scuola Secondaria di I e II grado. Sede: Liceo “MARINELLI” di Udine

Corso AVANZATO 'DEBATE': iniziativa Formativa ID.17345 - Edizione ID.39156. Iscrizioni APERTE in Piattaforma S.O.F.I.A. SINO AL 20 SETTEMBRE 2019. Svolgimento dal 09-10-2019 al 26-10-2019. Destinatari: massimo 30 docenti della Scuola Secondaria I e II grado che hanno già frequentato un corso base di Debate. Sede: Liceo “MARINELLI” di Udine.

I Corsi di InterAmbito FVG 2019 si propongono la finalità di favorire la divulgazione delle pratiche di Debate all'interno delle Istituzioni scolastiche quale fondamentale momento di crescita di allievi e allieve, delle loro conoscenze interdisciplinari, come anche delle loro stesse abilità di ricerca e analisi dei contenuti utili al dibattito, delle competenze trasversali e di asse negli studenti e studentesse. 

I Corsi offrono ai/alle docenti interessati gli strumenti utili ad inserire il Debate nella Programmazione Curricolare e tra le attività di valutazione, potenziamento /recupero, attraverso l'analisi delle tecniche e delle strategie per gestire un dibattito: sapere parlare in pubblico, difendere le proprie opinioni, sapere rispondere alle accuse o alla controparte, sapersi documentare, con particolare attenzione a privilegiare il lavoro di gruppo e a promuovere la nascita dello spirito di gruppo, a favorire lo sviluppo del pensiero critico, della comunicazione efficace, del lavoro collaborativo, delle capacità di ascolto dell'opinione altrui e di argomentazione delle proprie posizioni ideologiche.

Dal 23 giugno al 1° luglio 2019, studenti e studentesse delle Scuole Secondarie di 21 Paesi del mondo si sono incontrati per imparare divertendosi, e hanno stretto amicizia in uno scenario davvero affascinante: tra le montagne della Slovenia, ragazzi e ragazze di ogni provenienza, dal Canada alla Palestina, dall’India alla Gran Bretagna, dalla Slovenia e Croazia agli Stati Uniti, hanno studiato insieme, analizzato e lavorato sotto la guida di formatori esperti e preparati per giungere infine a sviluppare capacità analitiche e critiche, di argomentazione e di comunicazione - in senso lato - che li hanno messi in condizione, infine, di dibattere in maniera davvero accattivante ed efficace. 

La delegazione friulana - Liceo ‘Percoto’ e Liceo ‘Marinelli’ - formata da dieci studenti e studentesse con tre docenti, ha partecipato alla formazione di alto livello: al termine delle numerose sessioni di preparazione e di dibattito svolte secondo il formato del WSDC, l’allieva Martina Spollero di 4DL del Liceo ‘Percoto’ è stata premiata tra i venti migliori Speaker dei 21 Paesi partecipanti. Le docenti rappresentanti della scuola Polo Regionale, Annalisa Filipponi e Patrizia Malausa, e Ilaria Zorino, coach e formatrice al Liceo ‘Marinelli’, hanno potuto seguire e testimoniare la sorprendente evoluzione delle capacità e delle competenze dei ragazzi e delle ragazze durante il loro percorso, e a loro volta hanno potuto svolgere interessanti percorsi di aggiornamento, estremamente approfonditi nell’ambito metodologia del Debate nel World Schools Debate Format con i migliori formatori a livello mondiale. Ognuno di noi rientra nella propria realtà scolastica e di vita con qualcosa di diverso e qualcosa di più: una visione sicuramente più aperta e responsabile delle problematiche che coinvolgono la moderna società a livello mondiale, una capacità di comunicare, fatta di ascolto, di mediazione e di condivisione, sicuramente migliore, un desiderio ancora più intenso di percorrere la strada verso l’innovazione nel campo della didattica e dell’educazione e formazione, in generale, proprio attraverso la divulgazione della pratica del Debate, una metodologia didattica-educativa e formativa che sicuramente aiuta a crescere, formare, educare quei cittadini planetari consapevoli e responsabili di cui tanto abbiamo bisogno nella complessa società contemporanea.

Per approfondimenti sul Debate - come metodologia didattica-educativa innovativa:

• https://sites.google.com/liceopercoto.it/liceopercotoscuolapolodebate/materiali-per-la-formazione-e-laggiornamento?authuser=0 

• http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/24533/22410

• http://www.esu.org/wp-content/uploads/2019/01/Introduction-to-World-Schools-format-guide.pdf

Patrizia Malausa e Annalisa Filipponi

"The training part of the WSDA brings lectures, exercises, debate and content electives, practice debates. The participants are divided in different groups on the basis of their experience – from beginners to really advanced ones, the last days there is a tournament. The format is Worlds Schools Debate Format. 

WSDA targets STUDENTS from 13 to 18, already experienced debaters or complete beginners and everything in between. The training is very intense and very active, a lot of small groups interactive practices with excellent international trainers.

TEACHERS, COACHES: We do have a special track for everybody who would like to use debate techniques as one of the active method in the classroom and/or start debate club at their schools - debate coaches, trainers, judges, organisers, trainers - who would like to learn more how to run debate club, train, judge and organise debate events."

"Il Debate prevede la presentazione di argomenti pro e contro su un tema di attualità di respiro mondiale e le squadre sono composte da tre studenti che si cimentano nel dibattimento, seguiti da un coach e arbitrati da giudici formati. Nelle recenti Olimpiadi svoltesi a Tivoli, la squadra del Friuli Venezia Giulia era formata da studenti del Liceo 'Marinelli' di Udine seguiti dalla prof. Ilaria Zorino: il Liceo udinese aveva infatti vinto la seconda edizione della prova regionale di Debate (la prima era stata vinta nel 2018 dal Liceo 'Percoto' di Udine). Oltre ai quattro ragazzi e alla docente coach, a Tivoli c’erano anche la dirigente del 'Percoto' Gabriella Zanocco e due insegnanti giudici: la prof. Annalisa Filipponi e la prof. Anna Maria Rossi.

In Regione il Debate in due anni ha coinvolto oltre 300 docenti di tutte le province e una ventina di scuole superiori con corsi organizzati e gestiti dalla scuola Polo e dall’Ambito n° 8.  Importante è stata anche la formazione dei giudici – avvenuta a livello nazionale e regionale - necessari per stabilire, secondo il World School Debate Format, la linea dentro cui si valuta il Debate. Oltre alle citate insegnati si sono formate come giudici le docenti Patrizia Malausa, Paola D’Agostini e Alberta Pettoello, che costituiranno dunque un supporto al Debate nei prossimi anni.

L’importanza e lo sviluppo del Debate in Italia sono descritti anche dalla finale nazionale che ha visto al via rappresentanze di diciannove Regioni d’Italia: la vittoria finale è andata alla Toscana, che nella finalissima l’ha spuntata sulla squadra del Friuli Venezia Giulia, che ha preceduto la Puglia (terza) che si era aggiudicata la gara lo scorso anno. La valenza competitiva è solo un contraltare alla forza didattica di questa attività, che rende necessaria una grande capacità di selezione e preparazione dei contenuti argomentati, insieme a valide competenze espositive. Il tutto con un’apertura internazionale che necessita anche di una forte competenza in inglese. Di recente una squadra di quattro studenti provenienti dall’ISIS 'Marchesini' di Sacile e dal Liceo 'Marinelli' di Udine, accompagnata dalla coach Ilaria Zorino, ha partecipato ad una gara internazionale di Debate a Tallin in Estonia. 

L’organizzazione del Debate regionale si è già messa in moto tramite la Scuola Polo 'Percoto' per la prossima annualità: sono già stati calendarizzati altri quattro corsi di formazione per docenti (due di livello base e due di livello avanzato), proprio per aumentare la conoscenza della metodologia ed aprirla anche al primo ciclo dell’istruzione."