Formål med projektet
- Langsigtede mål (ud over projektperioden)
- At synliggøre for eleverne om de har lært, hvad de skal, på trods af de begrænsede ressourcer til lærerens rettearbejde.
- Mål i projektperioden
- Udarbejdelse af micro-tets.
- Afprøvning af forskellige rettemetoder herunder:
- Delvis lærerretning af elevopgaver (med pointgivning)
- Elevretning af egne opgaver.
- Elevretning af andre elevers opgaver.
- Opgaveretning i matrixgrupper.
- Dialogbaseret elevgennemgang af opgaver (værktøjer til at udvælge, hvem der skal gennemgå hvad, hvornår).
Fag i projektet
Projektdeltagere
Tidsramme
- Projektstart-dato: August 2018
- Projektslutdato: Juni 2018
Produkter og erfaringer fra projektet
- Mappe med microtest, som er placeres på Matematik-fællesdrevet.
- Erfaringer fra dialog med eleverne, de deltagende lærere og kolleger.
- Microtest har tilsyneladende bidraget til at synliggøre kravene til skriftlig eksamen for eleverne.
- Den dialogbaserede elevgennemgang/selvretning har tilsyneladende været den retteform, som har givet størst udbytte for eleverne.
- Den dialogbaserede metode har givet størst tidsbesparelse for læreren, og den har bidraget til en tryg og behagelig atmosfære i undervisningen.
- Ulempe
- Nogle af eleverne efterlyser de skriftlige lærer-rettelser.
- Perspektiver fremadrettet
- De udviklede metoder kan med fordel implementeres i det fremtidige arbejde og bidrage til at synliggøre kravene til skriftlig eksamen for eleverne og imødegå rationaliserings-kravene til lærerens arbejdstid.
- Udfordringer eller Det, der skal tages højde for
- Projektet blev stoppet før den oprindelig planlagte tidsramme og det blev påvirket af gymnasiereformens indholdskrav til matematikfaget. Derfor er der kun udarbejdet mikrotests til ca.1.-2.g niveau, og ikke alle emner er omfattet. Det bliver en udfordring at fuldstændiggøre materialet til alle årgange, niveauer og emner, som oprindelig tænkt.
Eventuelle links til evalueringer af projektet og formidlingsmaterialer, der præsenterer udbyttet af projektet