Formål med projektet

• Langsigtede mål (ud over projektperioden)
  1. Øge elevernes kropslige bevidsthed ved at skabe sammenhæng mellem deres teoretiske og kropslige kompetencer og derigennem skabe dygtigere og mere velreflekterede elever.
  2. Eleverne er bevidste om formålet med og deres rolle i at arbejde i hhv. øve- og prøverum.
  3. IT-didaktisk mål?

• Projektet har arbejdet i to spor med følgende formål:
  • Formativ evaluering:
    • Eleven ser sig selv udefra via video.
    • Eleven øver at videofejlrette ud fra fokuspunkter og øger dermed sin motoriske indlæring samt sin progression.
    • Eleven udvikler et sprog om teorien bag den praktiske udførelse.
  • Summativ evaluering:
    • Eleven forholder sig til sin egen præstation og får mulighed for at arbejde videre frem mod eksamen og livet som idrætsaktiv J.
    • Eleven øver eksamenssituationen praktisk og teoretisk.
    • Læreren får gennem videoafleveringen et tydelig indblik i elevens standpunkt.

Fag i projektet

• Idræt

Projektdeltagere

• JA, JB, AG

Tidsramme

• Projektstart-dato: August 2018
• Projektslutdato: Marts 2018

Erfaringer fra projektet

• at videofejlretning giver mulighed for at eleven kan se sig selv udefra, og dermed kan redskabet styrke elevens motoriske indlæring og praktiske progression.
• at formativ videofejlretning er tidskrævende, og at den summative kræver mange tekniske kompetencer i udfærdigelse og bearbejdning af materialer.
• at både den formative og det summative arbejde kræver en tydelig rammesætning fra læreren.

Eleverne selv giver udtryk for, at videofejlretning er et godt værktøj, men ønsker ikke at den gensidige elevfejlretning på baggrund af videoer, står i stedet for lærerens individuelle fejlretninger af eleverne og lærerens kommentarer på afleveringerne.

Eventuelle links til evalueringer af projektet og formidlingsmaterialer, der præsenterer udbyttet af projektet

• Link til opsamlende præsentation af projektet