新學期的開始，不同於中年級孩子們的困擾，高年級的學長姐們都已經非常有經驗了。許多人從暑假便開始思考自己的探究主題，開學後馬上動筆開始撰寫自己的題目。有人想延續之前的主題，繼續更深入的研究。有人想嘗試新的挑戰，選擇不同於以往的類型。也有人繼續探索自我，找出自我興趣。老師也會利用這段時間，確認大家所撰寫的探究主題與內容是否適切，可以感受到每個孩子都信心十足呢! 

高年級的孩子在擬訂計畫時須更加的完善與深入。每一次探究所需的工具、探究期程的切割、探究的步驟與目標也要更加確立，也要考量到可行性、時間及空間的運用。 老師在這時候會給予孩子方向，透過對話引導孩子，讓孩子思考該如何運作會使自己的探究更全面、更完整。每個孩子完成初步計畫後，透過老師的提問、對話，逐條修訂後，就可以正式進入探究囉! 

高年級的探究可是十八般武藝全部出動，有人仔細調著比例製作護唇膏，有人則像大廚般帶著器具到校烹煮食物，也有人像科學家，研究著二氧化碳對地球的影響。五花八門的探究方式、各式各樣的器材，可謂是相當多元。不同領域的老師也會加入協同教師的行列，給予學生更多不同的指導。