低年級的孩子來說，開放探究式的課程是他們的初體驗。

本階段，透過生活情境的導入，引發孩子們的學習動機以及喚起舊經驗。與同學們分享自身的經驗與交流不同的想法，透過不斷地對話與專注地聆聽，開啟孩子多面向的能力與探索的興趣。 

學習，從課本出走。

本階段，老師鼓勵學生從多元的角度，來觀察探索自己周邊的事物，串連學習與生活。比方如何調製泡泡水，或是如何利用三原色吹畫出一幅具有特色的圖，又或者是生活中哪些常見的物品可被磁鐵吸引等等。 

跳出課本的框架，讓孩子們有機會進行體驗與嘗試，是給予他們自己找尋答案的最好機會。從實際的經驗中證實或是推翻原先的假設或是認知，將能奠定與內化孩子們的價值判斷。

本階段，學生開始實際的操作。就由親身體驗打開五感，把眼睛看到的、耳朵聽到的、身體感覺到的轉化成文字，寫下最真切的真實感受。