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ANÁLISIS INICIAL
En un primer momento, establecimos los objetivos de nuestra labor directiva:
Educar para la convivencia, no sólo para respetar las normas, sino para hacer del mundo un lugar mejor.
Preparar al alumnado para su futuro, tanto para sus estudios posteriores, como para que se desenvuelva en el mundo.
Todo ello, con la obtención de buenos resultados académicos, que no ha de ser un objetivo en sí, sino la culminación de los anteriores.
La preparación para estudios posteriores y los buenos resultados académicos son objetivos que se han logrado de manera aceptable, basados fundamentalmente en una metodología "tradicional".
En cuanto al objetivo de educar para la convivencia, nuestro Programa de Mediación está dando buenos resultados.
Así pues, enseñar al alumnado a desenvolverse en el mundo es el aspecto a mejorar en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
El camino a seguir, en nuestra opinión, es sin duda la ampliación metodológica.
PRIMERAS ACCIONES
Exponer al profesorado nuestras ideas, y el plan de acción.
La primera propuesta consistió en reformular los objetivos de la etapa de forma más concreta, en una primera etapa, e introducirlos en nuestro Proyecto Educativo.
La ampliación metodológica requiere tiempo, para formación y preparación de las clases, que podemos conseguir disminuyendo todas las labores burocráticas...
...y dotando al centro de los medios tecnológicos necesarios, partiendo de la base de los pocos recursos disponibles.
Inicialmente, nuestro plan de actuación tecnológica se basó en estas dos últimas ideas.
MODIFICACIONES POR LA CRISIS SANITARIA
GSUITE DE GOOGLE Y CLASSROOM
GSUITE DE GOOGLE Y CLASSROOM
Aprovechando nuestra participación en el programa de Google for Education, por la que todo el alumnado ya trabajaba con sus propias cuentas y Classroom, pudimos completar con buenos resultados el curso anterior, impartiendo clase en un horario reducido a 4 horas diarias. Seguimos en esta línea, para que en caso de nuevo confinamiento, podamos seguir las clases en horario completo con la mayor de las normalidades posibles.
PLAN PARA EVITAR LA BRECHA EDUCATIVA
PLAN PARA EVITAR LA BRECHA EDUCATIVA
Es nuestra obligación evitar que se den situaciones en las que el alumnado no pueda llevar a cabo sus estudios porque sean semipresenciales, por ello nuestro centro ha puesto todos sus recursos en intentar evitar que esto suceda, y ha recibido también la ayuda de las instituciones locales para ello, especialmente la del Excmo. Ayto. de Paradas.
MODELO SÍNCRONO DE SEMIPRESENCIALIDAD
MODELO SÍNCRONO DE SEMIPRESENCIALIDAD
La elevada ratio en 4º ESO nos ha llevado a la implantación del modelo síncrono de semipresencialidad, con la aprobación unánime de Claustro y Familias.
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