Metodología de trabajo:
Nuestra metodología de trabajo ha sido participativa y activa, involucrando a toda la Comunidad Educativa.
Especial y destacada es la participación del profesorado y del personal no docente del centro, contado con la aprobación, sugerencias y ayuda de gran parte del alumnado, sobre todo del alumnado que cursa la materia de Cambios de Sociales y de Género. Las familias son también partícipes de las actividades propuestas, pues son aprobadas en Consejo Escolar y compartidas a través de las redes sociales de nuestro instituto.
Destacada es también la ayuda, apoyo y aprobación que el AMPA "Papel y tijeras" nos brinda ante cualquier propuesta vinculada a trabajar la convivencia entre el alumnado. De igual modo, la figura de los delegados y delegadas de padres y madres, ha facilitado la comunicación y participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.
A nivel de claustro, el ETCP ha jugado un papel fundamental en la gestión y organización del trabajo, pues ha sido un mecanismo de canalización de propuestas que han sido debatidas y aprobadas, trasladándose, posteriormente, las decisiones tomadas al Equipo Docente que conforma cada ámbito educativo, haciéndose aportaciones y materializándose las actividades recogidas anteriormente.
Otros recursos utilizados para organizar y agilizar las propuestas de actividades que se han ido planteando al resto de profesorado, han sido el grupo de difusión del móvil y el uso de la Intranet y classroom, herramientas que facilitan la canalización de la difusión y la puesta en común necesaria para trabajar en equipos coordinados.
La página web del IES también ha facilitado la difusión al resto de la comunidad educativa de muchas de las actividades planteadas, así como la participación en redes sociales, herramientas que nos acercan aún más a nuestros adolescentes, que tan familiarizadas están con su uso.
Este año, como ya se ha indicado, las circunstacias de pandemia y la responsabilidad de mirar con gafas COVID todas y cada una de las propuestas y actividades planteadas y llevadas a cabo, nos han impedido hacer actividades de convivencia intercentros o dinámicas en las que se mezclasen grupos-clase, apostando por organizar, pricipalmente, charlas y talleres realizados en el aula de referencia de cada grupo, muchas de ellas planteadas en horario de tutoría, que han sido dirigidas por el Departamento de Orientación, a través de la acción tutorial, y por la coordinadora de Paz y Igualdad.
Las dificultades planteadas por la pandemia, de igual modo, nos han impedido trabajar las dinámicas que tanto gustan a nuestro alumnado mediador, pero en cuanto la situación lo permita seguiremos contando con su ayuda como figuras dinamizadoras de nuestro IES y nexo de unión entre el alumnado, la educación en valores y el compromiso social.
Nuestra Jefa de Estudios, se reune periódicamente con el alumnado delegado/a de clase para recoger las propuestas e inquietudes que les trasmiten, siendo así otra vía de conexión más entre docentes y alumnado que facilita la convivencia y un ambiente de trabajo positivo y motivador.
La coordinación de este proyecto con otros Planes y Programas del centro es muy fluida, lo que facilita el trabajo en equipo en el fomento de la convivencia, contando este proyecto de paz con la ayuda y participación de buena parte del equipo docente.
Calendario de actuación:
Las actividades, dinámicas y talleres, vinculadas al fomento de la convivencia y de valores de paz que se han realizado este curso escolar han sido recogidas y secuenciadas en al apartado 2 de esta memoria.
Aunque son muchas más las actividades y talleres realizados, destacan las siguientes efemérides vinculadas a este proyecto de PAZ:
25 de noviembre: Día Internacional Contra la Violencia de Género
30 de enero: Día de la Paz
14 de febrero: Día de San Valentín (fomentar relaciones sanas)
8 de marzo: Día de la mujer
2-6 de mayo: Semana Cultural
17 de mayo: Día contra la Homofobia
