Aprender a aprender - Inteligencia emocional / Actividades - PAT IGV 20-21 - PAT: actividades y recursos - PAT: Tutoría individual / Intervención con alumnado NEAE - Programa AEMO - Publicaciones y recursos) - Psicología Positiva (Bienestar global, educación para la felicidad
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PAT. FLEXIBLE Y PARTICIPATIVO. Siempre que la dinámica de las reuniones de tutoría lo permitan, en la idea es ir construyendo un PAT a la medida del alumnado concreto de cada grupo. La metodología participativa: favorece la participación del profesorado tutor y del alumnado. La flexibilidad en la aplicación: elección de actividades, recursos y materiales y momento de aplicación.
Participación.
A partir de las propuestas temáticas del DO, de la Comisión de Convivencia, y Coordinación de la ESO o Vicedirección cada profesor/a-tutor/a podrá ir confeccionando su acción tutorial "a la medida de su grupo ("tutoría a la carta") eligiendo voluntariamente temas y diseñando sus sesiones de tutoría, que puede compartir con el resto de tutores/as (como ha sucedido ya con temas de convivencia, concretamente con los micromachismos). Esto se puede hacer de forma coordinada con el resto de tutor@s interesados, explicando la sesión al resto del grupo de profesores tutores los objetivos, la forma de desarrollarla y la temporalización. Una vez realizada la actividad en el aula, por todos los tutores con sus respectivos grupos de alumnos/as, comentaremos en una reunión de puesta en común los resultados obtenidos.
Al alumnado también se le puede dar la oportunidad de participar de forma muy directa en la elaboración de la programación de tutoría: bien proponiendo temas de su interés, o bien valorando las actividades una vez realizadas, y evaluando el PAT resultante al final del curso
El plan emergente con esta metodología, resulta a la medida del alumnado y sirve para tratar temas que no se suelen hablar entre profesores y alumnos, e investigar nuevas técnicas de comunicación con el alumnado que faciliten el mejor logro de los objetivos educativos
Flexibilidad
La flexibilidad en cuanto a:
1.- La elección de las actividades que se van a aplicar en cada grupo (puede elegir cuál de ellas se aplican y cuáles no) (Tutoría a la carta).
2.- El momento de aplicarlas.
3.- La elección de los materiales necesarios para realizar las actividades, que pueden ser modificados según convenga a los intereses de los diferentes grupos y, por supuesto, actualizados y adaptados a la realidad sociocultural de cada momento
BLOQUES TEMÁTICOS. ACTIVIDADES Y RECURSOS
GG. GESTIÓN GRUPAL. FORMACIÓN Y COHESIÓN DEL GRUPO:
-Selección de actividades de GESTIÓN GRUPAL
-Actividad/es seleccionada/s: Y SI FUERA
CSE. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
CSE1. Conocerse a uno mismo. Autoconocimiento, autoestima, autoconcepto y autoconfianza.
-Selección de actividades de AUTOCONOCIMIENTO.
-Actividad/es seleccionada/s: FRASES INCOMPLETAS
CSE2.Conciencia social. Empatía. Resolución de conflictos (mediante actividades que desarrollan la empatía).
-Selección de actividades de EMPATÍA.
--Actividad/es seleccionada/s: CÓMO TE DEFINES A TI MISM@
CSE3. Gestión emocional. Autocontrol.
Selección de actividades de GESTIÓN EMOCIONAL - AUTOCONTROL.
-Actividad/es seleccionada/s: FAMILIAS O TRIBUS EMOCIONALES
CSE4.HH.SS.CC. Habilidades sociales y de comunicación. Resolución de conflictos.
Selección de actividades de RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
-Actividad/es seleccionada/s: ¿QUÉ PASA CONTIGO?
OTRAS ACTIVIDADES DEL PAT
PROGRAMA 12-16 DE PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ADICTIVAS (Calendario de las sesiones)
CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE SALUD MENTAL (Calendario de las sesiones)
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. (en preparación)
TALLERES O SESIONES ESPECIALES, PUNTUALES O ESPORÁDICAS (fechas señaladas)
Tuto-Fiesta. Campeonato de “Juegos de Tutoría”. Mediante juegos cooperativos, deportivos, etc., organizar un campeonato en el IES.
Tuto Juegos de Aprendizaje (gamificación). Con técnicas de gamificación, para aprender jugando. Organizar juegos científicos, literarios, lingüísticos, trivials de diversas materias, etc. Organizar concursos, mini jornadas o mini congresos del centro...etc.
Tuto-Oficios: diseñar actividades para conocer diversos oficios y profesiones. que en cada taller se haga una sencilla y atractiva introducción a un oficio, o a la utilizaciòn de herramientas o máquinas (máquinas, jardinería, cocina, bricolaje, etc.) pueden participar nuestros profes de ciclos formativos, etc.
Tuto-Salud (general, sexual, etc.): diseñar diversas actividades para promover la salud y bienestar sexual y en general.
Tuto-Aprender a vivir: organizar talleres donde se enseñen habilidades cotidianas útiles para desenvolverse en la vida, en situaciones frecuentes o cotidianas, sean de tipo social o personal (las situaciones pueden aportarlas ellos mismos si les consultamos previamente):
1. Sociales (p.ej ¿qué hay que comprar, cómo y dónde para hacer una paella?… ¿y cómo se hace?.
2. Personales.. ¿Cómo resolver un problema personal importante para el alumnado: p. ej mis amigos me dejan de lado porque -por un malentendido- piensan que les voy criticando ante otras personas.
4. Tuto-Días especiales.
Recursos para tutoría:
Recursos de educación emocional, orientación y tutoría